题主问题的信息量很大啊，

1、高三学生的学习，需要不停地催促，

2、男朋友家人不满意

3、高三学生压力很大，需要哭泣才能缓解

4、高三学生有女朋友

高三学生有女朋友普遍吗？很普遍，就是因为高三的学习压力比较大，双方都需要一个倾诉的对象。

魏书生说，恋爱是人天性。发现成绩不好的学生谈恋爱，我会让他们多参加课外活动，长跑等运动项目，分散他们的精力和注意力。而对于成绩好又恋爱学生，我则不点破，让他们互相帮助，相互鼓励，共同进步。我有很多学生，现在他们就是幸福的一对。

我们能够看到，这就是教育大家对恋爱的态度。当然在学校里，我们老师还是要制止恋爱学生在公共场合亲密行为的。一怕，影响恋爱的孩子自身的成绩，二怕，把别的孩子带坏了，学习风气弄坏了。

但是，从每年回学校领档案的上大学的学生的反馈上来看。恋爱的学生人数还是很多的。因为他们都高中毕业，和我们老师也都以开玩笑的口吻来谈论此事的。

很显然，大部分学生恋爱都是因为压力，而需要一个倾诉的对象。结果——能不能在一起，不重要。可是，在这段时间里，有一个能理解自己的人陪着，还是很美好的事情。

题主说男友通过哭泣来缓解压力，可见是真性情男孩。题主应该做好倾听者的角色。少说多听。尽量学习一些交流技巧。相互鼓励，让男友尽快振作起来。

心情比学习更重要。不处理好情绪问题，想让高三学生学习，只是成年人一厢情愿的想法而已。

特殊时期，在家自学，高三学生压力真得很大。

1、家里没有学习的氛围。

一个学生（课代表）和你我说，还不如回校，有学习的时间，也有跟同学一块玩的时间——大家都玩，没有心理负担。作息时间也规律，看到周围同学都在学习，自己也能很快进入学习状态。有不会的问题也能直接问。

现在想玩，却放不开，没处玩，只能玩手机。想学，看着屏幕就会出神。发现自己走神了，又开始责怪自己——都高三了，还不能很好的控制自己。害怕落后别人太多了。焦虑不安。

2、学习的内容

一天都跟着老师走。老师似乎看不见学生，生怕学生偷懒，会布置很多作业。晚上十点了，还有主课老师在给加作业。

有时候觉得自己听不懂老师微课所讲的内容。有时老师讲的时间太少，只讲重点。剩下的需要自己静下心来复习。可是，又不得不想快速完成老师布置的作业。因为做的快的同学，早就把自己答案传到网上去了。这种即时的竞争关系，让人莫名其妙的不安。

老师的作业完成不了，就不能做自己想做的事情，——提高自己的弱科，或是多花时间在在优势科目上。

而如果不做老师所布置的作业，又怀疑自己是不是一个好学生——老师的任务都弃之不顾。还有，如果完成不了老师的，你的名字马上就会被通报。

这就是，几个学生在电话会议上，跟我们老师说的话——没有自助学习时间，同学的竞争关系增加。这些都增添了孩子的心理负担。

正如题主所说，父母没有给孩子情感到支持。却把成年人自己的焦虑传给了孩子。

这是大忌。

父母还是做自己的事吧。比如玩玩游戏，比如看电视，玩电脑，随便怎么折腾。在学习上，成年人真得帮不了什么。不要因为哪科老师说，你孩子没有完成作业，你就带着愤怒冲着孩子就去了。并说着口不遮拦的话。

高三的孩子哪个不努力？只是心理负担太重了，不知如何走动了。

问卷调查显示，父母说的最多无用的话排前三的是——你要好好学习。你要好好考试。加油，爸爸妈妈相信你一定行！现在可能又会加上一句，你怎么又没有完成作业！

孩子已经长大了，该教给孩子的，已经教过了。家长，放手吧，除非孩子说需要你的帮助，否则即使看到老师的催促，即使看到孩子玩手机到很晚，装作没看见吧。

孩子该有此劫！装作没看见，孩子还有自我反思，翻盘醒悟的可能。否则父母唠叨，只会让孩子没有时间理智反思。

1、情绪方面。

高三需要有一个倾诉的对象。

比如我们老师和学生的电话会议，就是让学生有一个倾诉的突破口。我们大部分时间都去听，去体会学生的情绪。而尽量不去劝学生学习。因为我们知道，学生的情绪缓解了，他们自然就去学习的。

也不是建议高三同学去找一个异性朋友。现在再找也晚了。你需要找一个可以倾诉的对象。

而题主也不需要把自己的情绪带入谈话中，听就可以了。不要认为男孩时时刻刻都坚强，他也有为情绪所扰的时候。

题主说男朋友的行为令你失望。却不知，这时的他最需要的是你。

2、学习方面

该舍弃的就舍弃吧，如此多的作业，我们根本处理不了。那就动动脑子，分出个轻重缓急来。实在处理不了的，就把老师当天讲的内容咱们再复习一遍。千万不能让别人牵着鼻子走。

舍弃的目的就是为了得到。要有自己的安排去复习。弱科和强科都要能照顾到。而且要坚持下去。

注意锻炼和休息。当实在不想学时，先缓一缓。也可以暗示自己我只学五分钟，学着学着就会有动力。