题主为何喜欢新看颖奇葩的的建议？

因为这是由我们大脑机制决定的。大脑鼓励好奇心和解决问题，一旦问题解决了，一旦好奇心得到满足。大脑就会给你奖励——分泌大量的多巴胺。这种物质让你有愉悦感，和有成就感。

开心才能开智。快乐让人坚持，痛苦让人逃避。

电子游戏就是这样，由易到难的关卡，由你来过关，解决了这些问题，你就会有成就感，这种感觉是多巴胺带给你的。

但是，大脑却不善于思考，虽然对于其它动物，人类的思考还行，但是大脑的本质是不思考。所以，就有“人类一思考，上帝就发笑”这个说法。

题主会说，我年轻啊，我长大了，我精力充沛，所以，新奇的事情，包括美女。

不是你喜欢，而是大脑喜欢。越多新奇的事情，就会有越多的多巴胺。这是人的大脑的奖励机制在发挥作用。

所以，我们都喜欢新奇的东西。

于是，我们就是不停地在刷新题，新的套卷。不管有没有做得很好，我们的大脑都会给我们奖励——大量的多巴胺让我们有成就感，愉悦感。

可是，这毕竟是不真实的。因为你会发现，无论刷多少题，分数就是很稳定，几乎没有什么变化。你甚至一度会怀疑自己是不是学习的那块材料，是不是自己真得就不能当匹黑马？

但是如果我们固执地认为，是因为自己做题做太少了，成绩才没有提高的，那我们就是在寻找这种虚假的愉悦感。

如果把困难比作一堵墙，我们看到的情况就是，我们会用力的往上撞，一次一次的，痛并快乐着。

占人体重2%的大脑却消耗20%的能量。最好的办法就是节约能量——不动脑子。那如何解决问题？靠记忆！

比如，遇到一道数学题，你首先想到的是什么？之前有没有做过类似的题，或有没有现成的公式了套用。

我们在记忆中搜寻信息。

所以解决问题两点很重要，“环境信息”就是“题目”，和“长期记忆”。看到一个题目，哪怕想到一两步，对你解题也会有很大帮助。

现北京大学大三胡✘然，她在高一、高二，到了高三的三检，她数学成绩都在及格线上下。她做了一个动作——订正错题。她回忆说，虽然三检后，没有考试再去估算她的成绩了，但当走进考场，她拿到数学试卷时，她就知道怎么做了。最后，她高考成绩是130+。

我们本性是喜欢新颖的事物。但是回过头做自己的错题，很显然是反人类的。

而我们要想增加长期记忆容量的深度，我们不得不认真对待自己没有掌握的知识。

艾宾浩斯遗忘曲线就告诉我们一个词，重复。可是由于它是反人类的，大部分高三学生做不到。可是，如果你能做到呢？黑马可能就是你。

小结，该刷的新试卷，还得刷，这和看美女、帅哥一个道理，让我们有愉悦感。如果你顺便还能重复——复习，纠正错题。

人生若只如初见，看得就是外貌。

当老师看到你的书写，你是希望老师分泌更多的多巴胺好，还是让老师夜里做噩梦好。

在考试中，衡中体不错。如果做不到，意识到书写规范的重要性，写慢一些也行。

如果非要改动。在错误的地方，涂上一条线就行了。不需要涂成一坨一坨的黑色。似乎在告诉老师，老师我知道您瞎，所以我要涂成不规则的黑，掩饰我的过错的同时，还能让你看得更清楚。

让老师看到你的逻辑之美。不能随意丢掉某个步骤。尤其是数学。看到美丽的脸庞上到处都是槽点，很是令人惋惜，因为你本可以做得更好。

识别——知道用什么方法解题。也就是增加记忆的深度。

知道那把钥匙开哪把锁。

在有限时间完成题目，也就是做题的熟练程度。

“临阵磨枪”，说的就是这一步。不过没有第一步，这步你只能让你及格而已。

你做到了哪步？

这三个点相辅相成，刷题扩大你的见识，反思总结，增加你思维的厚度。卷面让你答题更具吸引力。没有前两者，正如没有发动机的法拉利，花瓶而已。没有后者，你的内涵，不容易被别人发现。

当然，高考考场上，需要你动一点点脑子，还有一点点运气。

太阳底下，没有新鲜事，今天发生的，明天还在上演。只是说法不同了。只试图改写。以上。