高三做英语试卷的话，要不要文章翻译一遍，把每个单词都搞懂啊？

题主苦恼的是，怎样提高英语阅读理解的成绩？

先听一个古老的故事，一辆公交车，到了一个车站，先上来4个人，同时下去1个人。又上来三个，同时下去5个人，……，问题是，汽车经历了几站路。

这个故事原先是的个笑话，可是都被大家所熟悉，也就没了可笑的成份在里面了。

之所以提到，是因为它告诉我们一个道理，如果把它当成一个问题看，你可能会认为上下车的人数才重要，那么你就会非常关注那些数字。可是，你所关注的和出题者所要问的可能不一样的。

换句话说，文章的内容和提出的问题不是一回事。

什么叫弄懂了文章的内容？题主说，每句话都翻译出来，每个单词都弄懂。

而上面的故事告诉我们，虽然弄懂了文章，但是你知道文章要问什么吗？

为了回答一个问题，于是就产生了一个解题的流派，就是先看问题，再到文章中找答案。

它的背后逻辑是，我要知道我的目标是什么——题目的问题。我再到文章中去找，去定位。这样我在有限的时间，就能获得最好的效果。

进一步深入研究，这个派别把题目给分类了——细节题和主旨题。又因为定位的不同，细节题可再细分为原因细节题，和普通细节题。“普通细节题”可以直接在原句中找到答案。“原因细节题”则需要在上下句中去找。

再细分，那些词是原因意细节词……

这种方法的好处显而易见——高效简洁。可是它的缺点也很明显——对主旨题把握不准。因为考生一下子就进入细节，如同一个头钻进“迷宫”里的人，可能找不到出路——文章主旨。

比如一篇文章，最简单文章就是开门见山——直接给主旨。这种题不难，很容易判断出“出路”。但是更多的文章是，先铺垫，再谈主旨——为了谈论B，文章先谈论A。这时候，如果考生在A的区域内找主旨，结果就可想而知了。

专注主旨才能提纲挈领。

这又有两种不同的思路。一个就是把文章的所有内容都看完，再去归纳总结，再看答案，定位。很明显，这和题主的问题一致。

另外一个就是，只读文章第一句。如果第一句后面紧跟着是转折句也要细读。随后，再把每段读的部分串起来——看看文章讲什么，然后再去找答案。

如果从正确率来说，第一个可能更准确。可是太耗时间，在考场上不实用。第二个方法，不是那么准确，可是效率却高。

这两种解题方法，对于找到文章的主旨都是有帮助的。

这个流派背后的逻辑是，把握文章的主旨了，文章后所有给出的问题，都应该围绕这个主题展开，选择项与主题相关就是答案。

为了找主题，再往下分，把文章分为，三角形，倒三角形，以及菱形。

就是说，“三角形”文章在最后才给出主题。中文都是这种写法，把重要的内容往后放。英语却很少这类文章，不过江苏高考英语会偶尔出现（变态）。大部分是“菱形”——在文中，才给出重要信息。文章的开始都是引子。较为简单的，就是直接给主旨——“倒三角”

至于解题，同样和上个流派相同，只是他解决主旨题要好些。做题，后一个方法所花的时间稍微长些，不过，技术要全面，得分要高。

作为高三学生，你有没有发现，你在做看起来很简单的内容时，理解的越清楚，错的就越多？

管卫东教授，就做过一个实验，把研究生入学文章翻译成中文，问题也翻译成中文，让大四学生来做，可是他们还是错的的很多。

这里就出现一个问题，到底是英语的问题，还是你中文阅读问题？

于是他提出了一个观点，就是你所理解的和文章给出的，以及问题所问的问题不是一致的。

意思是，你不要试图去理解文章，而是要忠于文章。因为，一个人的经历不同，看到相同的内容，也会有不同的理解。正如我们所说的“一千个人，就有一千个哈姆雷特”。那么就没法出题了。

所以，题主试图理解文章的想法不可取。还有高考的问题的设置，是不是就是文章句子的翻译。不是！因为题目说的不是找出正确答案，而是最佳答案！

意思是，在四个中找最好的，注意不是正确的选项。有两种理解，

1、选项虽然和文章内容相同，但是不符合题意

2、选项和文章不相同，只是出题者的对文章的理解或只能“以偏概全”的反映出作者的思想。但是，四个选项中有一个最符合题目意思。

所以，题主说要理解文章的所有内容，因为时间关系，不现实，也没有必要。这只是出题者的游戏而已——所以，只要做高考真题就行了。那么模拟试卷则是——呵呵。

1、把最近三年高考题出现的单词，尤其是阅读理解选择项里出现的单词，要认识全了。比如，表达作者观点，以及偏好的词，否定比较级取舍的意思——到底是舍前，还是舍后等等。不能到高考时，还有不认识的单词。

2、无论哪个做题方式，对长难句的阅读要求都很高。所以建议你到免费网站看视频，专攻高考长难句（网站大家都知道）。然后模拟卷作为自己练习长难句的资料（不做习题，原因上文已说过）。

3、拿到文章先训练找文章的主旨，注意只读第一句和第一句后的转折句，试着找到文章的主旨。然后对照答案看看你找的对不对。不对或不理解的可以问你们英语老师。