高中这块用直播的方法的效果还是比较好的。老师刚开始是拒绝的。现在仍有老师不适应。不过一方面迫于压力，另一方面老师希望尽最大的努力把知识传授出去。

令人刮目相看是，学校里年轻的女性教师，她们是先行者，当学校里大部分老师，还是在用微课制作的方式，来进行远程教学和推送课间、导学案时，她们已经完全适应了直播的方式来教学了。当然学校也号召我们向她们学习。

网络远程教学，相对于传统教学方式，它的弱势还是非常明显的。

1、老师因不能够观察到学生课堂反应，所以老师不能及时的调整自己的教学进度。

2、没法监控学生的作业落实情况，所以老师在作订正习题时，针对性不强，只能根据经验来讲习题。

3、网络教学全校只有一个教案，而且内容只能处在中等生水平，可是高中有重点班，和普通班，这样势必造成很多学生因为跟不上，而放弃学习。

先是老师预设难点制作微课，然后学生自学，以上的缺点就出现了。然而直播就灵活得多。能部分克服这缺点。因为学生有不懂的问题，就可以直接询问老师——个性化教学和师生互动会好些。

可见，老师首先想到的是，把教学效果做到最好，以及找到最适合老师自己的方式教学。而不是想当主播，更不想当“网红”。也许对于老师而言，“网红”=教学效果最大化=灵活性+个性化+落实。

高三的直播老师是不出镜的。一手拿着手机，另外一只手在资料上写写画画。学生也只能听到声音和看到资料。

虽然一部分学生跟不上，但是大部分的高三学生还是认真学习的。为什么会努力？有人认为这是很明显的事啊，因为要高考了啊。

实际上，还有另外一个原因。他们都知道由于高考改革的影响，明年复读困难重重。尤其是文科生。数学课本有10本，可是他们只学了7本。还会增加一门选修学科的学习。这些压力逼着他们在学习。

老师采用这种方式讲课，减少了老师备课的压力。课堂处理问题更加的灵活。老师还可以根据直播课堂学生的反馈，在制作一些微课和练习。就能很好的落实教学效果。

同样不出镜的网红，还是很少的。仍然是针对高三学生的学习特点设计的。因为高三学生习题量比较大，普通网络教学不能够满足高三大容量、快节奏的课堂特点。

要保证课堂有效果，自己的劳动会得到尊重，会有一系列的课前准备工作。网红背后很忙碌。

比如电话家访，比如对没有及时交作业的学生，没有按时进直播间学生都要进行和家长进行沟通。虽然效果不如学校集体上课的效果好，可是还是那句话，让教学效果最好。