特殊时期，特殊的学习环境，玩手机不学习的孩子很多。不过开学后，这种情况就会得到改善。

因为一个习惯的养成需要三个要素，线索触发，行为和奖励。开学后，孩子用手机的机会将减少，和朋友的交流会增多，班集体的影响也会增强。就可以破坏孩子玩手机这个习惯的要素。

至于孩子浪费时间，不学习，如何办呢？

首先家长要能意识到，孩子如果不愿意学习，家长没有任何办法。再者，能静下心来学习的学生不多。最后，只要孩子想学了，假期里的这点内容很快就会被补回来的。

那么，什么时候孩子才会想学呢？等到开学吧。

在封闭的环境中，人很容易烦躁不安。因为人喜欢群居，没有同龄人面对面地交流，情绪就不能得到很好的梳理。而学习则需要静下心来，尤其是那些需要思考的学科。

再加上长时间地面对电脑，做着挑战性的事情，眼睛干涩，头疼，甚至影响睡眠。成年人一般都受不了，何况一个孩子。

可见，不是孩子的学习态度出现了问题。而是环境对他的影响太大了。

同样开学后，心情好了，孩子学习的愿望会高些。还有，老师会把假期讲得内容再讲一遍的。

虽然老师一直强调，开学后假期所学的知识不重新再讲了。不过，那是老师想逼迫孩子认真学习才说的话。这是成年人爱使的“伎俩”——欺骗孩子。

是不是等到了开学，所有的情况都会好起来？

还需要一个条件。家长要成为孩子学习的动力，而不是相反。

题主已经能感觉到孩子的反抗越来越强了，不过，题主心理要有个准备。这只是一个开始。家长要想发挥作用，要能明白孩子只有犯错，才能成长。

《易经》说“一阴一阳之谓道”。就比如，我知道吃饭对孩子的身体好，但是不吃饭呢？不吃饭同样对孩子身体好。否则一直吃，孩子会成为什么样子？

同样锻炼可以让孩子身体好，不锻炼休息也对孩子身体好的。

我们父母不能选择只执一端——总想要对孩子好的一面。正所谓“孤阴不生，孤阳不长”，好与坏只是硬币的两面，分不开的。

孩子现在是在犯错，家长要能意识到，这是他成长的一部分。否则他就不能真正的长大。

看到孩子玩手机，题主想好了再说，没想好，破坏关系的话就不说。既要注意说话的内容，也要注意说话的时机。孩子需要引导者。