40岁的老师，一般都把自己定位为“老教师”了，想清闲下来的“老教师”很多，这不只是乡村教师里的个别现象，在多数中小学都存在。

当初，很多人选择老师，就不是因为热爱这份事业，所谓的坚持，也是无可奈何而已，所以尽快逃离教师岗位，成了很多老师的追求。

老师要想逃离教师岗位，一般来说有两种方式：当官或者干后勤！这个和学校规定有很大关系，有的学校，学校领导是非常辛苦的，他们既是指战员，又是战斗员，不仅自己带着课，还承担着学校的管理工作。但是，有的学校则不然，领导可以不上课，可以加分早晋职称等，而对于那些不能当领导又想逃离一线的老师，就只剩下干后勤了，为了能到后勤岗位， 有的甚至故意装病，或者不好好代课，给人不能胜任教师岗位的结论。

40多岁，有的老师已经晋完高级职称，职称已经不能对他进行约束了，而正高级又是遥不可及的，所以有些老师，就开始消极怠工。本来晋上高级职称，这是对老师能力的认定，结果一旦晋上，成绩却越来越差，领导没有办法，只能让他带个副科，应付了事。

而那些没有晋上高级职称的老师，有的也因为看不到晋级的希望而变得消极，因为有的学校，常年没有高级职称。

40多岁，人到中年，也是最非常辛苦的时候！孩子大了，要考大学，需要他付出更多的时间；老人老了，可能会生病住院，需要他去伺候。这个年龄，如果在学校好好干，就是学校的骨干，在学校，越能干，干的越多，所以他必须在学校和家庭之间做出选择，有些人不想代课，也是正常。

40多岁，工作已经20年左右了，每天都在日复一日的过着单调重复的生活，多数人都会有职业倦怠感，而这个时候，自己培养的年轻人也已经成长起来了，“师傅”退居二线，也是正常现象。

总之，造成这种结果的原因是多方面的，有的可以理解，有的不可以接受，但是你又没有办法。

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！