遇到这事，一般会有两种声音。

如果家长要是因为孩子哭泣而妥协——给孩子买了小猪，那么就是溺爱了。所以一定不能买。

家长想想也是，一方面，家里养不方便——没地方放置，而且不好伺候。更何况题主小区连狗都不让养。另外一方面，怕惯坏了孩子。

孩子哭了，家长满足孩子，就是溺爱吗？

如果走在街上，妈妈问孩子，你要吃什么，我给你买？

孩子想想说，我要喝奶茶。妈妈说，奶茶没有营养，对身体不好。再想想吧。

孩子说，吃雪糕。妈妈说，对胃不好，生病了，还得去医院。

妈妈又说，妈妈还带你去吃麦当劳吧。

上面的对话，一切都是家长在做主。孩子的想法都被否定。不过如果家长这样做，那么孩子以后还愿意，在家长面前，表达自己的想法吗？

如果自己的想法一直被压抑，她表达自己想法能力可能都会减弱。到了青春期，孩子更不愿意和家长交流了，叛逆的会更厉害。

这说法通常是专家的声音——权利。

孩子在三岁后，就可以通语言来表达自己的想法了。而如果还是通过哭泣来威胁家长，那就是在试探家长的底线。

而且孩子对权力会上瘾，她总会想不断地突破家长的底线。很显然，这会让孩子的管理变得越来越难。

通常专家给出的建议就是，守住底线，态度温和而坚定。

就是告诉孩子底线，家里条件允许，不可以买。说这些话时，家长语气要平和、坚定。

这时孩子一定会产生负面情绪——比如哭泣。家长此时要平静地接纳得孩子的情绪，试着转移孩子的注意力，比如和孩子商量一起玩游戏，读书、读故事。

记住，此时不要贿赂孩子——给她好吃的，给她手机玩，答应她买其它的东西等等。

这些方法理论根据就是来自《正面管教》。比如，孩子不做作业时，也可采用这个方法。

答应孩子满足以下条件再买。

要买，只能买那种小香猪。只能放在阳台上。由孩子来照顾小猪。妈妈提醒后，没有照顾，或伤害了小猪，小猪就会被收走。

让孩子把这几条背诵出来，家长马上就买。

让孩子照顾一个动物，培养她的爱心，没有什么不好的。

最重要的是，她的内心声音被听到了，也能感受到被家长的重视。而且也培养了孩子的规则意识。

背诵的目的则是，让孩子明白，只有努力做一些事情，才有可能得到自己想要的。