能？不能？我用几个例子说说我的想法。

我有俩同学，其中一个，高一时个子不高，我们经常拿他开玩笑，还有他成绩不好。高二选科了，就不常见了，高三时有一次在食堂见到他，他个子已经很高了，据他说他已经由第一排做到了最后一排。后来，偶尔和别的同学谈到他，有同学说，他是他们班级里的第一名，我说，什么？他高一成绩可不好啊？因为是九科所以不好，选文科后都是他擅长的，高二遇到一个好的政治老师，所以政治特别突出，才回回第一的。我听后，心想士别三日，当刮目相待了。

另一个同学，当时年级主任表扬过他，所以至今还记忆尤新，他高二学习数学三角函数部分，特别不好，暑假时，一个暑假都在做数学的这个部分，每道题都做了十几，二十几遍，最后突破这个点后，最后他的数学变得很好，总分自然就上去了。

去年，我看到高三有几个小孩中午不睡觉，在操场上背英语单词，我上去问他们，为何不休息，他们中一个回答说，在背个单词，并说他们相约晚上也睡的很晚，一起学习。原来他们是复读生，感觉多读了一年，比新生大一岁，就想多学一些时间。我听后就觉得，可能他们相信挑灯夜读的故事吧。高考后他们的成绩不好。六个只有一个考上了二本。

笔者的数学就是在高三通过对立体几何的突破才好一些的。

用心，有一颗上向上的心；科学的方法，不是一味地学习而不注意休息，和反思；当然好老师，可遇不可求，但一旦遇到了好老师，这对你的成绩帮助很大，他会带给你乐趣和努力学习动力、信心、和方向；再者就是“以点带面”突破，通过要么是从某个学科的某个部分寻求突破，要么某个学科突破了，让总分有所进步。点的突破常常是整体进步的开始；还有不问结果只努力，结果自然会很好，成功。