问题 ：如何完成初高中英语的衔接课题研究？
回答：
搞研究就要有思路。供你参考。
第一个思路就是，英语老师思考问题在不增加单词量的情况下，复习初中知识并扩展到高中知识。第二个思路专门复习初中的重点词汇。我们学校在高一军训期间会有适当的补课其中就是英语的初高中衔接教材。开始时，购买的成套的书，后来并不满意这本资料，就编写了校本教材。
1、初中主要为三大从句，时态，感叹句，强调句比较小的还有反义疑问句。无疑三大从句和时态是重点。
时态:除了经典的完成时和过去时的讲解，进行时（现在、将来和过去）也很重要。不过现在高考对时态的要求相对以前变弱。
状语从句，除经典的when while as 区别在，从句的引导词大量增加，注意条件句的“主将从现”，向虚拟语气扩展。还有状语从句省略则向独立主格，非谓语动词转化。
定语从句，1、引导词来源，应该重点讲引导词如何来的（从who which开始 ）。2、做题，“左看右看”左看先行词，右看是否缺成分。先行词可以适当扩充，比如地点状语，a dream 时间状语 a stay 等等。3、翻译，注意从句中主语和谓语被定语从句分割的情况，为阅读做准备。
2、重点单词记忆，强调动词的过去式和过去分词的记忆，接接非谓语的动词的应用。完成时中延续性动词和非延续性动词的转化。
3、五个基本句型。为阅读做准备。
很快，英语均为全国卷，它们重视写作，阅读。应用文写作在衔接中也要有所涉及。
- 发表于 2022-03-24 16:18
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