题主觉得孩子现在是学习态度不好，还是学习不努力？

题主可以想一想，一个人什么情况下会自暴自弃？

1、当一个人心情不好的时候

2、认为自己这个人很差劲的时候

而通常有两个原因，可能会让高中孩子处在这种状态中。

1、孩子什么都懂，可是就是早上起不来——在该学习的时候不去学习。其实内心也很纠结，心情也不好。

2、家长不停的催他学习，不仅会让孩子感觉学习不行，而且也会让他们觉得做人也不行。

为什么会这样呢？孩子会觉得，家长不停否定自己——不会管理自己的学习和作息。他会怀疑自己的学习能力。孩子同时也会自责——和关心自己的父母闹矛盾，自认为自己不是一个好孩子。

题主还说当和孩子讲道理时，孩子就是默不作声。不爱反驳的孩子有个倾向对内攻击——自我批评，而不是对外攻击——和家长直接争吵。

在自我批评时，他的能量都内耗，就更没有精力来改变现状了。

A）家长两种不同得反应

看到孩子处在睡懒觉，不认真学习。家长的有两种反应，题主看看有哪些区别。

1、我孩子都这样了，以后上大学无望了，真急人，我的教育真失败，我心情糟糕透了。

2、成大事者，都需要经历磨难，不过每一次他们都会爬起来的。我的孩子现在就处在磨炼之中。他需要我的陪伴和理解。我也需要升级我的管教方法。

先去理解孩子。难道孩子不想学好吗？希望被家长批评？没有哪个人愿意这样。只是在学习上，遇到了一些困难。

我们学校上次开会，目的就是让老师能从孩子的角度出发备课和讲课。

内容提到，高一小孩的不容易，由于还没有选科，他们需要学习8门学科。家里不是一个学习的好地方，在封闭的空间学习，容易烦躁。遇到困难，也不知道和谁去说——问老师，怕老师烦。自己查资料，即使看了，有时也看不懂。

刚开始还看不出这些困难有什么“威力”，可是积累到一定程度，学生就会不由自主地逃避学习。

B）自律的前提是自尊水平高

题主也提到了自律问题。自律的前提是自尊水平较高才行。自尊与我们生活所以理解的东西不同，在心理学上，自尊就是一个人自己对自己的评价情况。

如果一个孩子认为自己是差生，他会怎么样？他会做与自己身份相符的事——不学习，玩游戏，甚至谈恋爱……

因为他们对自己的评价就是如此。

高中生的自我评价很大一部分来自外部——父母和老师是否认可，以及学习成绩的好坏。

反过来，如果他对自己评价好呢？他内心知道，即使自己现在什么都不学不学，到了学校自己也会很快赶上去的。如果自我评价糟糕，他根本就不会再赶，或是努力没有效果就不再努力了。

总之，家长要能理解孩子的不容易。还有如果孩子自我评价低的话，自律就无从说起了。而自孩子的自我评价的内容现在主要来自于家长。

家长坚信，只有孩子自己才能突破他所所遇到的困难。

家长的作用就是理解和不断的升级自己管理孩子的方法。

好家长都是孩子培养出来的——在处理问题时，家长不断学习，不断的进步。

不焦虑就是让自己的心情好起来。实际上我们都能感觉到，当我们高兴时，发现周围所有的事都很顺畅。

题主需要让自己喜悦来，带动周围的人也高兴起来，做个“太阳”。要想做到这一步——简单。就是每天发现孩子三个优点，如果你不好意思说给孩子听，就把它们写出来。

简单可并不容易。坚持一段时间才会有效果，题主就会发现自己的改变。在生活上也是这样。

孩子很快就能感觉出来家长的好心情，也会选择和你亲近。

想象一下，面对一个随时都会炸的“火药桶”，大家都会远离的。

开个家庭会议，让孩子说说他的想法。也说出你的想法，家长要学会妥协。要学会微笑——像土地一样的松软和包容。家长该放手了——只有放弃了他律，才能自律。

不要让自己的情绪影响了孩子对自我的判断。