新高考"3+1+2"模式，作为“3+3”模式的修订版，弥补了“3+3”模式的一些不足，其最大的优点，就是有助于解决“弃物理”现象的发生，因为物理成了理工科必选的科目，而且以原始分计入总分，但是这种模式同样有缺点，最大的缺点莫过于对历史学科的“致命打击”！

一、“3+1+2”模式的初衷，是保护物理和历史学科！

“物理是科学之父，历史是人文之母”，这两个学科对于学生或者人类社会都有非常重要的作用。根据教育部的有关解释：

历史学：

社会科学的基础，告诉我们过去从哪里来；

观照人类文明的灯塔，具有厚重感和穿透力。

物理学：

是自然科学的基础，告诉我们未来到哪里去；

铸就开辟未来的阶梯，具有方位感和源动力。

看到这里，你应该明白为什么“3+1+2”模式把物理和历史作为必选科目了吧？这大大提升了这两科的地位，也给高中物理老师和历史老师，带来了无限的动力。

然而，历史老师很快发现，并不是那么回事！

二、“3+1+2”模式的结果，选历史的人数多了，但是好学生没有了！

“3+1+2”模式下，选择理工科必选物理，选择文史类专业，可选物理也可选历史，多数要求必选历史，表面上看没有多大问题。

但是，由于物理和历史不能同选，选择物理和历史的学生，是分开录取的，选择历史的学生，意味着可选专业是很少的，高考的分数自然会水涨船高，而且所有的理工农医基本上都已经无缘了，在这种情况下，高中生选择学科时，成绩稍微好一些的都会选择物理。

选择历史的人数，不会少！毕竟成绩中下游的学生太多了，但是重点高中，可能没有多少学生会选择历史了，这样选科的结果，就是选择历史的人数虽多，但是质量直线下降。

让历史和物理直接“PK”，历史基本上会惨败，这是保护了历史学科吗？

只要是改革，就不会是一帆风顺的，只是拿学生和国家的未来进行改革，需要更加谨慎，因为一旦出了问题，就会影响很多人、很多家庭的命运。

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