南京“减负”风波，闹得沸沸扬扬！

在中国，甚至在世界范围内，“中小学减负”都是一个“伪命题”，任何政策的制定，都不能拍脑袋决定，要充分调研，听听老百姓的呼声，才能制定出好政策。

多年前，专家为了给小学生减负，制定了三点半放学的政策，结果给成千上万个家庭带来了沉重的负担：

一、减负措施之一，早放学！

有的家长无法接孩子，就辞职做起了家庭主妇；有些上班族，为了接孩子，早早的“逃班”，领导有时候也睁只眼，闭只眼；无法“逃班”的家长，要么把孩子送进了学屋，增加了家庭的经济负担，要么把老人接来专门接送孩子，让本来紧凑的住房更加拥挤。

这个政策引发普遍不满，所以当“有偿课后服务”出现之后，即便是“有偿”，学校变成了“学屋”，家长们也拍手称快。

对于小学低年级的学生来说，一天坐七八个小时确实非常辛苦，但是减负，难道只是早放学吗？学校开展一些有意义的社团活动，不比把学生放出去更好吗？

早放学的结果，只是把孩子从学校推到辅导班而已！家长花钱更多了，孩子学校更差了。

减负，增加了家庭的经济负担！

二、减负措施之二，不准带作业去学校

小学四年级的学生不允许带作业去学校，作业要求家长检查，这不是胡闹吗？但是这种荒唐的措施，不仅在南京存在，在其他很多地方都是存在的。

学校减负，就是把检查作业的任务交给家长，学校的老师，请问不检查作业，能掌握学生知识掌握的情况吗？请问专家，家长有时间、有能力辅导高年级孩子的作业吗？

减负，增加了家长精神的负担！

三、减负措施之三，不许补课、不许考试、不许公布分数

学生上学时，会遇到督查人员盘完：作业做到几点？上课时，会突然有人到教室翻书，查看学生的书包里有没有课外配套的辅导资料等，这都是减负措施。

上次去开家长会，老师抱怨，现在什么资料都没有了，只有一本课本和一本课后练习册，但是这些题量，怎么能练得扎实？老师说真不行，我们老师自己给学生买，买那种便宜的，2元一套，一个班也就100多元。家长们听到很同情，当即决定由家委会的负责人统一购买，结果语数外都配上了练习册。

这种减负措施，有点像“掩耳盗铃”，老师教着学生说假话，老师和家长一起来应对检查。这样的减负，意义何在？

四、不正确的减负措施，就是“制造学渣”

我孩子所在的班级的家长，有上班族，有家庭主妇，有在学校旁边的菜市场做小买卖的家长，总体而言，上班族的孩子，成绩最好；做小买卖的家庭的孩子，成绩垫底。每次经过菜市场，都看到很多小学生抱着手机玩游戏，因为孩子放学的时候，正是家长忙着卖菜的时候，他们顾不上孩子，所以给孩子一个手机。孩子回家不做作业，家长没有时间督促，没有时间检查，这样的结果就是从一年级开始，这些孩子就成了“学渣”。

减负之后，有些家长有时间、有能力辅导，虽然累点，但是效果不差；有些家庭条件不错的家长，把孩子送到正规的学屋，也能帮助孩子学习；而其他孩子，就没有这么幸运了，原来没有网络和手机的诱惑，孩子可能还能认真学习，现在的结果就是很多孩子被手机、网络毁掉了，而这也和学校的减负有很大的关系。

请问专家，减负，就是为了制造“学渣”吗？就是让老百姓的孩子永远去卖菜吗我不明白！政策制定，不能从一个极端，到另一个极端。

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