如何看待一年教龄的数学老师带高三？

回答：

我在高一时，我们班主任是外语老师，刚毕业，比我们大不了几岁，他的带的班外语成绩很突出，同时我们班其它各科在他的管理下，都是排名第一，只有语文是倒数第一。所以他工作表现很抢眼。工作的第二年，像题主说的一样，就被领导安排，带高三了。

我觉得能在第二年就带高三，说明他各方面成绩，很优秀，受到领导的认可。说真的如果我是高三孩子的家长也会担心，他的经验太少了，还没有自己的教学风格，“任督二脉”还没打通呢。

即使有人说，年轻老师，爱学习，有激情，老师背后有团队配合——集体备课，但家长还是不能完全放心，高三学生时间是有限的，年轻老师爱学习不假，可他要是犯错了，不是在专业知识上犯错，而是没有把握高考的重点，讲了很多“废题”，学生可不知道如何判断，浪费了时间怎么办呢？数学科太重要了。

实际上，最重要，也是最核心问题是，学生的听课反应如何！我那个班主任是很优秀的，后来和他成了同事更能了解这一点。可就是当年，学生反应并不好。后来很多学生闹，不得已学生调整了老师。

我认为你还是观察一阵子，看看孩子反应如何。如果不满意，在想办法，如果老师能镇得住学生，说明老师特别的优秀了。毕竟高三学生需要老师的引导，可还是靠孩子自己学习，有时年轻教师可能在精神上对孩子的支持也很重要。

家长的反应焦虑可能会影响孩子的判断。

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