中国人喜欢勤奋的人，也相信“天道酬勤”。在学习上，有的勤奋很有效果，但如果与自己所得到的成绩相比较的话，有的勤奋所得到的并不令人满意。

1、抓不住课堂的勤奋

高一有个内向的同学，很努力的一个女生，就是每次都是倒数第一，大家都很同情她，她整日就知道学习，也不和我们交流，老师也都多次表示不忍心批评她，因为她学习的真的很努力。坐在她旁边，我可以看到她根本就不听课，也可能听不懂、跟不上老师的思路，也可能没有听课习惯。我最佩服她的是，她仍能把老师布置的课外作业及时地完成。显然这种努力是无用的。

我觉得她在逃避，根本就没有想过要改变。同时勤奋只是安慰自己和别人的。抓不住课堂的勤奋，似无根的浮萍，随波逐流，心一定会无处安放。

2、方法失当的勤奋

“喜新厌旧”也存在学习上，有很多同学很相信自己的记忆，老师每天讲得内容，很多同学是不复习的。一旦复习我们会发现很多知识我们都忘了，所以做题之前一定要先把老师讲得问题总结一下，再做题。所以这类学生更喜欢新习题。做完题也不会及时总结。我一高三同学，有三本数学资料。有一次，我问他一个基本公式，可他说不知道了，但他真的已经做完了三套同步练习，我们只能完成一套。

他做一题扔一题，连基本公式都不会。没有总结，也就没有跟以前的知识建立联系的可能，做再多的题，再勤奋，也如“猴子掰玉米，掰一颗丢一颗”。

3、天分不足的勤奋

我在高中时，成绩很好，可就是数学考不及格，我不得不利用更多的时间来寻求突破，有时中午起床，上厕所的路上，周末的大部分时间都用在数学上。这也是叫勤奋吧，高考分数仍不理想，可是我认为没有以往的坚持，分数比现在更低。

这种天赋不足情况很常见，但是很难辨别出来的，有时很多同学会利用它作为自己学不好某科的借口，有时仅仅就是方法不对而已。