问题 ：教师什么教学方式容易让学生接受？
回答：
在高中物理调研会上，一位上海的物理专家说，学生自己看不懂课本，老师讲了学生还是不懂，那要你老师干什么？
随后他也给我们学校上了一节课，高一最难理解的课——加速度。他很会从生活中的举例子，来说明抽象的概念，生动活泼——学生觉得有趣，而且能听得懂；简短有力——能往外扩出去，还能够收回来。每一次都以“老师提问题，学生回答问题”作为过度材料，而这个问题坡度不大——学生能够得着。问题也大部分都是在课堂中上生成的；最主要的是，学生反应很好。
我学到很多东西，也深受启发，比如“收放自如”、“语言有趣”、“深入浅出”。
有一年校长突发奇想，让学生来评课又会怎样呢？
有一个优秀的老师在高三上公开课，老师掌控能力很高，老师在各个环节过渡都很自然，学生参与度很高。有一个点，讲的很有新意，很新颖。听课老师都觉得这堂课很出彩。
学生评课，则同时发生在另一个班级，没有老师参与，学生组织并记录他们谈话的内容。都是几个成绩优秀的学生，他们可能没有经过专业训练，他们和老师的观点有很大不同。有一点特别突出就是，老师对时间控制的太严格了，课堂生成的问题，我们（学生）都没来的及问，当然也没有搞清楚。
老师喜欢控制。控制自己，把专业知识掌握，控制课上每个流程；控制学生，把孩子作为配合自己的工具；控制时间，保证哪个时间点发生什么事。然而学生喜欢有趣的内容和喜欢把问题搞懂，学生喜欢轻松的课堂氛围，把问题弄明白，同时能让自己有所得的课堂。
如果真的想知道，孩子们需要什么，还是问问学生，年级越好效果越好。他们有时说的不到位，但是有时你也会受到一点启发的。
- 发表于 2022-03-24 16:18
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