有的复读生成绩还是不错的，有的就不大理想了。开学初，我遇到一个女孩，她去年就是复读生，今年又来复读了。她见到我，在办公室里就哭了，她说，挺伤心，又没考上。说她今年复读交了10000多，学校不收她，如果如果她走单招，学校就退还她6000。

1、基础太差，听不懂

去年，我就教她。开学之处，我很快就注意到她，因为她上课根本就不听，我问她原因。她回答说听不懂。我说，你可以告诉班主任，经他允许后，你可以晚自习来问我问题。她来了几次，就不来了。原因很简单，还是听不懂，并且她问的问题，都很表面，甚至没有高一小孩理解的深刻。用的资料是衡水中学的，而我们考的内容却是江苏省的。

在课堂上，我就默认了她的行为，不过她考的还不错，也不知道什么原因。不过其它各科就没有这么幸运了。学校领导也是她的任课教师，也意识到她考不上本科，为了她的成长，就希望让她能走单招，就采用了上面的收费标准了。

2、没了那股劲头了

通常情况下，学生如果觉得考的不错，在暑假时，就放松下来。当发现滑档了的时候，又不得不又打起精神。被迫地选择去哪里复习。可是，那股学习的劲头，就不是那么足了。

去年有一个复读生，在他还是新生时，语文还算突出，高考120多分。可复读时，只能达到普通新生的水平了。他说选择题部分他从来就没错过，可现这部分得分情况也就马马虎虎了。最后他总结为，可能暑假都忘光了，感觉没了。

如果从刚开始，学生就发现自己高考没有考好，一早就主动地选择复读，可能这股气就会一直存在着。也许上面的情况，就会得到改观。

3、不愿意改变

复读的好处就是，一般学生的知识结构会更加完善了，知识的应用也会更加熟练。

知识变得厚实的了，可是自己学习方法并没有多大改变，甚至会出现新的状况困扰着他们。具体表现为，1、在一轮复习时，有的复读生会觉得，老师讲得太慢了，就不听课了。一轮抓不住课堂，知识框架就不能得到很好的建立，不利于后期学生成绩的提高。

2、没有反思习惯的学生，还是不进行反思；喜欢做新题的同学，仍然喜欢过早的刷题 ——各大市的模拟题。喜欢背诵单词，不注重写作和阅读的同学还是只做语法题，和完形填空。我在高考前，检查复读班的28套，能做完阅读理解的学生不多，更不用说写作了。

总之，复读生有的东西是很难改变的，不过只有老师能够指出学生的不足，学生才有可能改变，变或不变完全在学生自己。很多时候老师只能尽力，有时学生会改变了，我们老师会很高兴，但有时候学生不愿意改变，我们也没有办法，毕竟他们已经成年了。

还有，孩子的成绩还是能提高的，在江苏高考，只有语数外计分数，他们能提高分数在30-48分左右。