认真读题，却考只了40分，是不是天赋不行？

如果一个男孩谈了两次恋爱都失败了，他会如何归因呢？他会不会认为，自己没有恋爱的天赋或是能力？

我们先不说这个想法对不对。但是，有一点可以肯定——题主会放弃对政治的努力。因为，一旦认为考不好就是基因的问题，而基因是由老天来决定的，人力就是无法改变。也就暗示着有此想法的人——我可以放弃了。

说真得，每个人都有自己的知识盲区的，有的人不擅长抽象思维，有人则是空间想象力差。有的人理科好，有人的英语总是不能得高分。这些在高中都会出现。

一个高三学生，做数理化根本不费劲。但是做总分150分的语文，只能考70分左右。无论如何劝解——批评、鼓励，就是不行。最后老师和家长不得不接受现实。

一个高一的学生总分全班前五，可是地理就是差，只能及格。后来放弃了，最后会考都没有过，不得不在高三时，花了大量的时间自学地理，补考过关。后来考上了一个普通的一本。不愿意走，第二年又复读了。

题主政治没有考好，如果这真与天赋有关，在高考选科时，可以不选政治，只要参加会考就可以了。即使再没有天赋，也要努力，过关还是没问题的。

一场考试失误，两场失误，它带给我们痛苦的同时，也是在提醒我们，学习方法是不是正确？努力的方向是不是正确？

笔者是在初二也是政治这一科出现了问题。当时总分为一百分，我考了49分。当时觉得不可思议，自己很努力背书，上课听得很认真，为什么没有考好呢？于是，就把试卷错题认真订正了一遍。期中考了94分，和班里另外一个同学并列第一。

工作后才明白，无论是认真听课，还是背诵都是输入。均没有输出。

在《刻意练习》提到两种背书的方法。

1、一遍一遍地读，读熟了就会背诵了。

2、读一遍，然后回想，试着背诵。哪点没有回想出来，再背诵那一部分。也就是边读边回想记忆。

上面方法哪种效率更高呢？第二种。因为它同时有输入——诵读，和输出——回想记忆。而第一种输入偏多。

那考试呢？它就是输出的过程。无论你之前多认真地学习——背诵，默写，花了多少时间，这些都是输入的过程。没有输出的验证，所谓的“掌握了”都是自我感觉良好，虚假的掌握而已。

也就是说就，像背书一样，要想效率高，我们要同时注重输入和输出。把考试看成一个过程——检测哪些内容没有被掌握。

然后把期中的错误的部分订正过来就可以了。如果下次再错，再订正，逐渐完善自己的知识体系。而不是把一场两场的考试的分数看成一个永远不可改变的结果。