努力了进步不大。可以从两个方面去理解:1、努力是不是等于忙碌？2、学习不得法。

有很多同学认为自己忙起来了，做了很多的题，就是很努力了。

一个高三走读生学生，买了很多资料，别人晚饭时，他都不去吃，一直在做题。据说，他晚上在家里，也会学到近12点。上课也特别专注。经常问老师问题。老师通常会告诉他，要把学校的这套资料做好就行了，不要做别的。可是，他还是“孜孜不倦”，以为见过题目越多越好。

于是，他的成绩还是一如既往得不好。这位学生的错误就是——没有时间反思和总结。

成绩好的同学和成绩不理想的同学都去做额外的资料，效果却大相径庭。这些资料有时是“补药”，但对成绩不好的学生来说，它可能就是“毒药”。

老师讲过的内容，必须要留有时间消化。因为听懂了，和掌握了还有很遥远的距离。

听懂后必须及时（24小时内再做一遍）总结，即使会做了，还不行，还要能用极短的时间讲明白它是什么。只有这样，才算得上是真正地归纳到了自己的知识体系里去了，考试才能有效地提取出来。

总之，忙碌起来，不能算努力。把老师讲过的题目通过及时的总结，变到自己的知识体系中，才算真的努力。

刚才所说的24小时内，及时复习就是一种有效的学习方法。因为它遵循了记忆和遗忘的规律。

而能讲出来，而不是磕磕绊绊做出来，这就是利用了大名鼎鼎的费曼学习法。

如果题主没有做到到这两点，学习可能就是不得法。还有一些具体学科的方法，比如新高考的读后续写，是记叙文，考查的就是学生编故事的能力。

从哪里去寻找写作素材呢？从完形填空中！因为它也是记叙文！读第一句话，再读最后一段话，中间的故事你可以自己先编写！这样做题，题主作答的大方向就不会错，就不至于出现一错错一片的情况！

读后续写还可以向阅读理解的记叙文找灵感，从中搜集优秀的句子！这样这三者（写作、完型和记叙文阅读）就可以有效地结合在一起了！

找到学科知识点的联系，多总结就会发现更多的规律，这就是学习得法！得静下心来，及时总结才行。