乡镇教育的发展确实令人堪忧。无论是生源还是师资都不理想，所以就导致现在乡镇中小学不少学生不愿意学、老师教学也缺乏积极性。造成这种现象的原因是多方面的。下面，我想从师资和生源两方面做个简单的分析。

乡镇学校目前师资力量有限，愿意留下来的不多，留下来的老师，要么是老教师，要么是支教的年轻人，而这两类人在乡镇教学都存在一定的问题。

老教师在乡镇工作多年，心态较为稳定，但老教师由于长期从事传统教学，对信息技术的新的教学方法和理论接触较少，教学方法和手段简单单一，缺少创新和改变，会导致课堂教学枯燥乏味；再加上老教师跟孩子们的代沟太深，师生之间的交流沟通存在一定障碍；

年轻人由于生活和工作对城市有更多的向往，甘愿忍受乡村的寂寞着寥寥无几。年轻教师即便在校任教，也一心向往着城市的喧嚣，想要逃离乡村。年轻教师一般都渴望工作几年后，要么通过调动，要么通过考研等方式，离开乡镇，奔向城市的学校任教，或者干脆改行，考公务员的都大有人在。

小编前几年曾经在正月十五那天，回到老家去拜访过健在的长辈。但就是正月十五这样的传统节日，农村里很多楼房都人去楼空。房子盖得好好的，而青壮年却连正月十五都没过完，就外出打工了。孩子都交给爷爷奶奶了，乡村一片萧瑟。所以，乡镇学校的孩子的家庭多半是不完整的，多数孩子都是留守儿童。

留守儿童由于缺少父母的关爱，在成长过程中，心理不健全，学习动力不足。尤其是多数孩子学习不好，没有机会考上重点高中，更没有机会考上理想的大学。这些孩子身边缺少通过学习改变自己命运的好棒样，所以，就无法领略学习的快乐和欲望，缺少学习的真正动力。

总之，乡镇学校目前教学质量不理想，不是单方面的原因，而是有多方面的原因，至少是师生双方都要深刻反思。要彻底扭转这一现象，必须从全局上牢牢把关。

我是一飞冲天2111，一名资深的大学老师。一生热爱教育，愿意跟好友谈谈理想，聊聊教育。如果您赞同我的观点，敬请点评、点赞并转发，谢谢！