小学生的可塑性很强。小学生的学习成绩除了自身的因素之外，学校教育和家庭教育对孩子的学习成绩的影响非常大。小学的学习成绩在什么时间定型，不同的学生，不同的家庭，不同的教育方法，决定了小学生学习成绩定型的时间，也不尽相同。

不过，一般来说学生将来的发展状况如何，小学三年级是一个非常关键的时段。从小学三年级的学习情况。似乎可以推断孩子未来的学习状况。

这是因为：

一，就目前情况看，小学一年级的课程在幼儿园已经基本完成，到了上小学的时候，基本上就是在重复学习，所以一般孩子的成绩都比较好。

二，学生在小学一二年级，他的父母一般对他的学习情况都比较关注。对于辅导一二年级的学生，一般的家长问题都不是太大。能够比较得心应手地帮助学生完成学习任务。

三，到了三年级文化水平比较低的家长已经没有能力再辅导学生的学习了。剩下的能够做到的就是滔滔不绝的口头督导。这种督导对于孩子其实是没有什么效果的，反而会让他渐渐的对这种督导产生厌倦和反感。

而不少家长在这种情况下显得无能为力，渐渐地自己也就厌倦了，对学生的学习也不那么上心了。孩子的学习成绩下滑便是情理之中的事了。

四，更重要的，对孩子的学习成绩影响比较大的因素是孩子在不同的家庭环境中，渐渐地形成了不同的性格和习惯。

能够保持良好学习习惯，并有一定自律意识和能力的孩子，学习成绩会渐渐好起来。

不能保持良好的学习习惯，自己又没有自律意识，反而在家庭和家长的影响下渐渐的学会了玩手机，看电视，打游戏，睡懒觉……这样的孩子学习成绩想上去还真是难事儿。

如果说小学生在三年级因各种原因学习成绩开始分化的话。那么经过四五年级的两年时间，到六年级时，一部分小学生就成了真正的学渣，就已经既听不懂课，又没有学习兴趣了。再想让他转变成为好学生，已经是十分不容易的事了。

对于小学生的教育不能光凭热情。

教育者既要有一定的知识水平，又要有一定的教育方法，既要严格要求 ，又要耐心细致地给孩子以实实在在地帮助，而不是无休止的唠唠叨叨。

帮助孩子明确学习目的，树立学习信心，养成良好的学习习惯，持续关注孩子的成长过程，根据孩子的具体情况不断调整对于孩子的教育方法，才有可能使孩子学习成绩不掉队。