这个问题回答起来还真有一些难度。

一般来说，评优评先是教师最敏感的问题，也是学校最重要的一项工作，领导和全体教师的关注度也特别高。因此这项工作一般都比较透明，搞暗箱操作的可能性比较小（但也不能排除）。在这种情况下评选结果一般都比较符合教学工作的实际情况。

各种优秀，每年都是那几个人。说明这几个人在各项工作中确实出类拔萃。他们获得荣誉称号是他们的心血和汗水换来的，没有什么不合理的地方。

不过这看似合理的表面现象，背后还是隐藏着一些学校比较深层次的问题的。

评优评先的目的一方面是对工作表现突出的同志进行表彰，它的更重要的作用是调动和促进大多数教育工作者努力从事教学工作的积极性。

如果总是那么几个人被评选，其他大多数人无缘问津此事，那么大多数教职工的积极性在某种程度上就会受到伤害。

他们就会觉得评优评先的事高不可攀，自己再努力评优评先也与自己无缘。于是工作也可能从此消极起来，全校整个教学工作，就会显得比较沉闷，没有了万马奔腾的竞争局面。那么这个学校想全面提高教学质量，也是不可能的事。

领导必须学会弹钢琴，10个指头都动弹，要想方设法调动全体教职工的积极性，才是设置评优评先工作的初衷。

学校领导一方面要调整评优评先的政策，让那些后起之秀有缘被评为先进。另一方面平时要多做深入细致的思想工作。认真解决老师在工作和生活中遇到的各种困难和问题，让全体教职工形成努力把学校办好的向心力，提高整体教职员工工作的积极性，这样便会有更多的先进人物涌现出来。

另外已经连续多年获得各种先进的教职工，在评先问题上也可以稍做谦让。偶尔放弃一两次评优评先的机会，自己也并不吃亏。一方面新评上的同志会由衷的感谢你。另一方面，当你有机会跨入更高一个档次先进的时候，投你赞成票的人会更多。

评优评先的事不单单是荣誉问题。还与教职工的生活质量息息相关。因为当下的晋升职级条件需要老师获得一定的荣誉。没有相应的荣誉证书，老师想晋升职务，提高工资待遇几乎是不可能的事。

学校领导对于学校的评优评选工作要慎之又慎，全面认真地通盘考虑评先政策的制定。不但要评出先进，还要评出友谊，评出团结，评出全体教职工都愿意努力为学校的进步和发展拼搏进取的精神。