绩效工资给教育带来哪些好处？
时间：2021-12-03 22:17 浏览：
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作者： 昆明财税服务平台
目前教师的工资，文件原文为“…不低于当地公务员的平均水平…”，这就决定了老师一定要有平和的心态，正确认识自己，千万别想法太多。
对于老师的绩效工资，江苏还算福址，有奖励性绩效和增量绩效，一般奖励性绩效每个人拿自己的本分；增量绩效中会拿出一定的比例（根据学校规模，由学校自主确定），进行再分配，主要用补贴中层干部和副校级干部的管理付出、班主任津贴，奖励工作量重和业绩优的老师，以及开支学校开展的课后服务等。
对增量绩效工资进行再分配，大方向是合理的，老师都赞成。分配相对公平，可以充分激发老师的工作热情。但是有二个问题会引起非议，即有的校领导分课时，因为是领导而少分；再分配时，因为是领导而多拿，最让人费解的是有的领导能力一般，业绩还平平…
第二个让人费解的是学科之间，工作量平衡的系数缺乏依据。比如，同样一节课，音体美信算1课时，而语文数学则算1.5课时；同样是语文课，有的小学竟然设成五六年级算1.5，三四年级算1.4，一二年级算1.3…这些是老师争论最多的。其实，按政策规定，每个岗位多少课时是有标准的，课务分工时，工作量是多少就是多少！干嘛要有系数，难道素质教育学科要求，体现在备课上课改作业方面，真的有差异吗？
对于绩效工资的再分配，教育主管部门的指导意见为奖优罚懒，多劳多得，拉开差距（有的地方明确要求，最多与最少之间要拉开8000元）。然而，具体实施仍由学校负责，最后将结果报主管部门。打破平均主义的改革势在必行，但此项改革的深水区可能要涉及“能上不能下”的学校干部体制…
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