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这个问题真不是老师们爱追究，而是职称评审有要求，所有参与评职称的老师必须在一线代课，不然没有资格评。可我们的校长，都没上过一节课，却早早都评上了。合理吗？

一般老师，整年上课，也评不上。而校长，整年不上课，却早早评上了。老师们心理怎么会平衡？

有人说，校长上课不具备条件，因为校长一般都很忙。那为什么过去的校长都能代课呢？

本人上初中时，我们县最好的初中，我记得非常清楚，当时教我们物理的就是学校的校长。那时的校长副校长主任都在一线上课。现在的领导很特殊吗？都不能上课？

现在各学校不但校长不上课，我们这里，主任都不上课，副主任只带少量的课。课虽然上的少，福利这些人却是挣的最多，老师们心理怎么会平衡？

当然这些问题的出现除了教育行政化，还有很多因素。

第一：校长权利越来越大。

现在各校实行的都是校长负责制，校长具有绝对的权利。只要是校长决定的事，任何人反对都无效。这种状态下，校长都不上课，谁又能怎么样？

第二：学校事情确实也比较多。

现在的学校各种迎检、活动也比过去多很多，回忆也多，领导确实也忙，没有时间和精力备课上课。

各领导除了不上课，因为其本身具有权利，在评职称时自然比普通老师更有优势。

第一：积分有优势。

学校任何积分政策，校长永远是第一名，然后是副校长，然后是主任。老师们怎么去竞争？

第二：荣誉证书多。

校长们除了一般的县级优秀、市级优秀，有的还有省级优秀，省级课题主持人，省级优质课，可这些领导压根没上过一节课。去哪说理去？

就凭这两条，领导绝对遥遥领先一般老师，自然早早就评上了。

领导本身即是裁判员又是运动员，老师们只是运动员，有可比性吗？

老师们不是质疑职称，而是评选过程本身已经很不公平了，结果会公平吗？

看看各校的领导，哪个上过课？哪个不是高级？这么明显的事实还用老师们质疑吗？

赶紧取消吧，不然普通老师就算累死在讲台上也竞争不过领导，更不可能评上。一代一代老师这么延续下去，谁还会为教育努力？我们的教育还会有希望吗？

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