怎样合理评价老师的教学成绩？

A和B都带两个班，A所带的班级期末考试中，一个班平均分95分，另一个班平均分85分。B所带的两个班级，两个班的平均分都是93分，学校评比中，A因为一个班平均分最高而成为优秀教师，你认为合理不？怎样评价老师最合理？

全面公正地评定老师的教学成绩，这是不容易做到的。换言之，根本就不存在最合理的事情，只能说尽量做到合理。

就你提出的问题，我有如下看法：

一、一个学校首先要有教学成绩考核方案。

这个方案必须是有关人员制定，全体老师集体讨论，不断地完善，最后是全体老师通过的才生效。如果没有一个这样的考核方案，只是凭个人好恶去评定教师的成绩，朝令夕改，那就根本谈不上合理了。

另外，考核方案一旦形成，学校就要遵照执行。

二、我校的教学成绩评定就有方案，而且是年年按照方案执行。

主要内容就是，学年末进行评比，只算学年末的成绩，上学期的成绩不算。而且我们是十校联考。教师的名次是按平均分名次和优生率名次之和来排定的。很多学校只看优生数，比如语文学科，十个学校有四十个班级，把优生数一平均，名次就出来了。平均分和及格率只作为参考。

三、如你所述“A和B都带两个班，A所带的班级期末考试中，一个班平均分95分，另一个班平均分85分。B所带的两个班级，两个班的平均分都是93分，学校评比中，A因为一个班平均分最高而成为优秀教师”，我觉得，这种结果是不公平的。

如果你们考核方案规定可以这样评比，那么就不用争论了。但是一般的学校，是把教师教的所有班级放在一起，取平均分。像“A”教师的班级，一个班级85分，一个班级95分，这就要平均起来，不能单算最高的。

如果这么算，假如你有一个满分怎么办，你优生率高怎么算，你及格率高怎么算… …

这不就是没有统一的标准了吗？这简直是儿戏！

四、实际操作起来看，平均分是很难说明问题的。

有的人教了三个班，100多人，有的人教了一个班，30多人，这还有比吗？大概率是教100多人的老师，平均分低。这就像拿三个普通人去跟马云比收入一样！

再加上有的人虚报人数，弄虚作假，这种比较真的没什么意义。

现在，很多学校都不拿教师的成绩去评比了，即使评比，一般也看优生，这比较公平。

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