这是个大问题，也是一个仁者见仁，智者见智的问题。

我不是专家、学者，只是一个普通的教师，我只谈点个人的粗浅看法。

一、从小学到高中无一例外地在拼升学率。

正因为如此，课业负担过重、办班补课泛滥、家校关系紧张等问题层出不穷。以至于，学生累得不行，老师累得虚脱。结果，家长不满意、专家不满意、社会不满意。

二、急功近利，盲目学习不成熟的不合国情的所谓外国经验。

与时俱进，这话不假。但是，教育是有规律的，不能盲目照搬照抄经验，不能抛弃传统教育的精华，应该注重跟国际接轨，但是更应保持中华民族文化的软实力。现在，传统的精华文化、优秀的中华美德正在加速流失。作为中国人，独特的那一部分正在消逝。中国之所以成为中国，正因为它有自己悠久的文化、辉煌的历史、高尚的道德… …

再过几十年，中国的文化将会怎样？

三、教学改革目不暇接，众多的专家、学者指点江山、激扬文字。

日本、德国、美国等科技发达的国家，老师上课不用黑板和粉笔了吗？所有的课都是一个模式？上课必须用PPT？有多少专家真正的研究学前教育和小学怎样衔接？小学和中学怎样衔接？语文题怎么出更好… …

未来五年。未来十年，或者更远，我们的教学该怎么办?传统文化和传统道德怎样取其精华，去其糟粕？怎样更好地吸收外来文化？

希望改革有序，希望专家更务实。

四、基础教育管理应该更有操作性，更科学，更有活力。

考勤、考评都没有统一的标准，校长不懂教学、随心所欲的不少。很多管理者都是靠关系上位，没有责任心和使命感，没有素质和能力。校长的权力过大，没有制约。

学校是育人的地方，是为祖国培养人才的地方，如果教师怨气冲天，怎么能培养好学生？祖国的未来还怎么建设？

五、要切实提高教师的待遇，不断提高教师的准入门槛，要提高教师的素质，选拔德才兼备的人做教师。不断清除害群之马。

六、要有前瞻性，尤其是农村教育。要妥善管理经费。

很多校舍废弃了，拨款都用在校舍建设和维护上了。很多器材都是假冒伪劣产品。很多好学校人员超编，而有的学校老师严重缺编… …

七、大力发展实用的优秀的职业教育，多培养大国工匠。一些只搞学历教育的大学应该关闭。集中精力办好优秀的大学：诸如医学、法律、电子、物理、化工、军事、科技等实用性强的大学，以及紧跟世界科技前沿的学科和大学。

想说的太多了，夜已深了，不写了。我感觉写得杂七杂八的，囿于篇幅，只是观点，论据缺乏，欢迎争论！