没有退烧!也不会退烧。看看网上的辅导机构的辅导报价,就可以判断出来了,有教育机构还在美国上市了呢!
只要有学校,就会有成绩不理想的学生。背后也就有着急甚至焦虑的家长。排解的方式就是给孩子教育投资——“不差钱”。所以,说服焦虑、攀比的家长补课才可以“退烧”。哪有这么容易!
作为老师有时也会讨论,补课有效果的标准是什么?
成绩提高?孩子满意?口碑好?这些都是暂时的。比如说,孩子喜欢这个补习老师,很多时候是这个老师的亲和力好。至于能不能提高成绩,也不一定了。如果孩子成绩确实提高了,下学期还能持续下去吗?这些好像都不是补课有效果的标准。
我们有一个大家都接受的结论就是,补过课后,孩子的学习更有劲头了!时间长,也把其它没有补习的科目顺带着给提高了!换句话说,补习提高孩子的能力,才最重要!让孩子在某一科上有了成绩,进而有了成就感。随后再唤醒孩子内心对学习的渴望。
那孩子为什么又不想学习了呢?
孩子的作业太多?孩子玩的时间太少?孩子不知道学习的意义是什么?孩子背后用有不理解自己的父母,甚至在做作业时,有个不停批评自己的妈妈?父母对孩子要求太高?
哪一个都不容易解决!但无论怎么样,孩子补课更像是吃了“激素”。可能看上去,当时效果立竿见影。过后孩子对补课依赖性更大!“消化不良”还得吃“满汉全席”。所以,补课热不会退。根据政策,退补课市场的是公办老师而已。
但是话说回来,关键年级孩子需要补习的话,还是要补的!如高三,初三等需要升学的年级。
今天,有什么经验需要分享呢?
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