我是一名从教三十余年的大学教师，教过的学生数以万计，在长期教学过程中，我认为，教师除了传授知识以外，更重要的是帮助学生获得自尊自爱，建立牢固的自信心，成为身心健康、人格健全的有用之才。那么，具体到实际教学中，教师如何才能帮助学生树立自信心？

中央教科研究所所长兼党委书记朱小蔓教授认为，爱是主动关心他人的幸福；它通过承认、喜欢、给予、关心、尊重、接收、赏识、责任感等方式来表达；是对人的不限制、不束缚与不控制，而且是对人的不自由的束缚的解脱；它可以唤起与增强人的生命活力，促进人的成长。这种爱不仅仅是一种情感，而且是一种能力、一种态度。这正是我们所要强调的教师之爱。

1. 教师要爱每一个学生。教师对学生的爱，不是爱个别的学生，不是有选择地爱，而是应当爱每一个学生，努力一视同仁地呵护每一个学生。教师要把学生当作自己的孩子、把自己当作学生的一面镜子，教师还要心甘情愿地做学生成长的梯子。
2. 教师要深入了解每一个学生，了解他们的兴趣爱好，性格特征，发现他们身上的闪光点；在此基础上，教师才能对症下药，因材施教；了解学生，才能正确评价学生，才能帮助和指导学生避开障碍，迎来人生发展的康庄大道。

为了实现和谐的师生关系，教师必须要尊重学生。教师尊重学生必须从以下几个方面入手：

1. 尽量避免师生之间的敌对关系出现。教师应当努力与学生建立和睦友好的关系，不能让学生形成“师生是天敌”的错误观念，要照顾学生的面子，不伤害学生的自尊心；
2. 允许学生保护自己的尊严。在师生之间出现小冲突和不理解时，教师避免武断，一定要允许学生保护自己的尊严，给学生一个解释的机会；学生要求老师保守的秘密，教师一定要信守诺言。否则，也会失去学生的信任和学生在同学中的尊严；
3. 不损害学生的名誉。教师一定不要在公开或私下里保护学生的自尊心，不要揭开学生忌讳的“伤疤”，让学生处于难堪之中；
4. 教师要信任学生。教师要信任学生，乐意与学生交朋友，努力向学生学习自己不懂的东西，比如信息技术等。只有这样，师生关系才会更进一步，健康的师生情感才能逐步建立起来。

1. 教师要理解学生的偶尔失误和犯错。学生正处在成长阶段，无论是中小学生，还是大学生，他们都还没有完全成熟，免不了在某些方面会有失误，有瑕疵，对此教师应当理解。教师不要求全责备，更不要因为学生的瑕疵和不足而放弃对学生的善意期待；
2. 教师要努力宽容学生的成长中的“错误”。面对学生的犯错，教师不仅要不抛弃、不放弃，而且要“创造性地等待”，相信“试错”后的学生，在痛定思痛之后，定会有更为完美的成长和表现。