我是一飞冲天2111，是一名从教32年的大学教师。多年的教学经验，让我深切地感受到，教学就是一项“良心活”。同样的人，干同样的事，有人干得踏踏实实，实效满满；也有人偷工减料，蒙混过关。

教师教学工作要收到实效，关键还在于课前要认真备课。备好课，才能上好课。是不是所有教师备课后一定要撰写教案、上课要携带教案呢？在下认为，不用一刀切，可以针对不同教师区别对待。

近年来，有的学习比较教条，要求所有老师都要撰写教案，并且还有极少数学校甚至要求所有教师必须手写教案，这就有些不近情理。应该按照教学功底的不同，加以区别。

老教师一般教学都在二十年以上，对备课的规范要求、教学重难点的把握、教学节奏的调整、教学手段的转换以及师生的互动等方面，都处理的得心应手。所以，现在不少学校在检查教案、讲义的时候，对于老教师都放宽了要求，他们可以免写教案。

中年教师有很大的分化。多数中年教师在教学上投入多，教学态度踏实，教学能力强，教学效果优秀，他们可以参照老教师的要求，不必过于苛责，只要教学效果好就行了。但对这一类教师，可以确定一些特殊杠，比如学生评教水平的质量与分数，予以奖励；

对于一些混日子的教师，教学态度不严谨，教学标准低的教师，尽管工作年限不短了，但在教学能力和水平上去进步不大。对于这类教师，相关教学部门在管理时，还是要严格要求，加要求必须撰写教案，上课还必须要携带教案。

青年教师刚刚承担教学工作，教学的基本规范还比较欠缺，教学内容、教学手段等方面也比较生疏，所以，一定要严格要求，督促他们每课必备，备课必写教案，而且上课必须带上教案。必须带教案，一是方便相关部门随时抽查；二是便于教师应对特殊情况，比如，现在多以播放PPT上课，但如果出现突然停电的情况，教师手中有教案，也可以做到随时应变心不慌；三是教学内容偶尔遗忘也不要紧，至少还有教案可以随时提示一下。

我是一飞冲天2111，一名执着的大学教师，一生热爱教育，愿意跟好友聊聊教育，谈谈理想，如果您认同，敬请点评、点赞和关注！谢谢！