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岗位没有好坏之分，只有合适不合适之分。

首先了解一下，什么是教师？什么是教研员？

教师，顾名思义，就是从事教育教学的人，一般地，教师要有教师资格证，他们的岗位在学校，领的是职称工资。

教研员，顾名思义，就是从事教育教学研究的人。一般地，教研员也是教师系列，他们一般都是在教学上比较有成就的人，才配得上去专门研究教育教学的。但是，现在很多从事教研工作的人员，都不是教学骨干了，都是教育体制里的关系户。为什么？因为，教研人员有点“官气”，他们的工作岗位不在学校，而在教育局，但他们又不是行政编制，而是教师编制，依然领着职称工资。他们的优势在哪里？就是整天像模像样地到各个学校检查教学科研情况，指导各个学校开展校本研究、教学研究等。其实，他们不研究，他们就是管研究的。

教研员还有一个比较重要的工作，就是研究如何考试。每一年的考试试题，都是他们出的。以前，考试是大事，几乎不会出差错。现在，几乎每份试卷都有点问题，不是标点不正确，就是题目有点奇葩，要么就是印刷出问题，反正，想想就知道了，什么人在搞教研？关系户。

其实，教师也在做教研工作。如果教师不做教研工作，那么就只能是教书匠了，评不了职称。如果一个教师教学质量不行，但是论文发表多，那么他就是“教育专家”了，在每年的教培中，到处去讲学，不管他讲得对不对，反正人家是专家！

我们列一下，教研员的优缺点和教师的优缺点，就知道他们的好玩了。

1. 岗位在教育局教研室，领的工资不是行政，而是职称工资。
2. 工作性质有点行政的味道，是管教研的，也从事教研工作。
3. 没有接触到学生，今后在社会上不会得到太多人的尊重。
4. 工作务虚的多，没有社会认可度，没有成就感。

1. 岗位在学校，领的工资是职称工资。
2. 从事教学和科研工作，工作内容比较单纯。
3. 今后在社会上有很多人叫他们“教师”，官场地位不高，但社会地位还是比较高的，只要你教育好，得到社会的认可。
4. 比较有成就感，生活也比较充实。

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