若取消职称，拿什么来评价教师的能力与业绩？
作者： 昆明财税服务平台
你这么讲，好像世界上除了职称没什么能挽救教育一样？
世界上好多国家都没职称，像日本、德国、瑞士、芬兰、美国，哪个国家的教育没有中国发展的好，可见，职称对教育的作用并没有那么大。
也许有人说了，职称真取消了，拿什么来评价老师的能力和业绩呢？这话更幼稚了，好像职称就一定能反映老师的业绩和能力似的。
就算你是高级教师，你的教学业绩一定是最好的吗？不见得吧；
就算你是高级教师，你的教学能力一定比别人强吗？不见得吧；
就算你论文写得很好，但能提升你的教学业绩吗？不一定吧；
就算你课题研究的再好，能提升你的教学能力和业绩吗？不一定吧。
那么高级职称能证明什么呢？无非是证明你的工资待遇比别人高罢了。
那么，职称取消，究竟拿什么来评价老师的能力和业绩比较科学呢？
第一：敬业态度和职业精神。
这是目前阶段大部分老师所缺失的，也是急需要提倡的。
我们可以看老师的敬业态度和职业精神。他是否认真备课，认真上课？是否认真批改学生的作业，对待学生是否有耐心等等。
第二：教学业绩。
既然是分数高于一切的时代，个人认为，用成绩评价老师最为合理。
一个老师理论水平再高，成绩很差，家长认可吗？
一个老师很受学生欢迎，但成绩很差，家长认可吗？
一个老师上课精彩，但课下不管学生，成绩很差，学校认可吗？
所以评价老师，看教学业绩就行了，直接用数据说话。谁也做不了假。
第三：岗位和工作量。
每个学校都有比较重要的岗位，他们承担着学校最重的工作。比如：班主任、主课老师等。
这些人理应享受最好的待遇，但实际情况呢？很多老师教了一辈子课了，连中一还评不上，这样的职称科学吗？
职称从来就不是教育发达的主要因素。我国是从1986年才设立的职称，难道原来的教育很差吗？原来的老师都不称职吗？
职称的弊端我就不一一列举了，奢望通过职称提升中国教育的整体水平简直是做梦。中国的教育发展靠的是千千万个普通教师的奉献，但目前的职称恰恰对这些老师最不利。这样的职称不取消留着干嘛！
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