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随着农村人口新出生适龄儿童大幅度减少，撤并教学点成为一种不可逆转的趋势，要不然一个大一点的行政村，比如1000左右的 人口，一个年级也就是10来个人。

这么迷你的班级怎么配备师资力量，怎么配备教学资源，是一个很切实的问题，不可能一个老师既承担数学教学有承担语文教学。一个老师既承担一年级教学又承担五年级教学，这是极大的浪费财政资源。

但是撤并教学点也给农村孩子带来无穷的麻烦，那就是寄宿制，一个6-8岁的孩子住在寄宿制学校，生活自理也是难以放心。如果稍微近一点，父母天天接送，没有天晴没有下雨，没有酷暑也没有三九寒冬，也是十分辛苦，农村有小车的家庭终究为数不多，大部分使用电动车或者摩托车，也是一件麻烦事辛苦事。

正是就学的不方便，很多父母选择离开农村带孩子到一些学校附近打工，但是学校附近有工可打才行，有的地方并没有太多的工作可以做。

部分地方采用分阶段的就学，也就是三年级以前设立一个教学点，三年及以后再设立一个教学点，也就是给低龄儿童尽量提供就近就学，这也不失为一个便民的措施。

低年龄儿童就近读书，方便了附近的村民，由于农村车辆相对稀少，孩子又是当地长大，对道路环境都很熟悉，孩子可以自行上下学，也是为家长减少负担。