题主问的这个问题,本身就有问题,我来纠正一下。
第一,评了职称的老师,也有教书好的,也有教书不好的,没评上职称的老师,也是一样!比如有些老师,不能胜任教学工作,被转到后勤,自然没法和一线老师一起晋职称。
第二,学校的骨干力量是中级职称的老师,他们有能力,有态度,也有精力,初级职称老师有精力,但是经验不足;高级职称的老师往往态度和精力不足,所以单纯说评了职称的老师教课不好,不严谨。
第三,为什么高级教师往往教课不好?这是一个普遍现象,我认为,首先是态度,进了高级,正高无望,对于多数老师,没有了需求,自然没有动力,如果增加正高级职称的数量,我相信很多成绩,还是年轻人不能比的。其次是精力,让50岁的人和20岁的人去拼时间,拼精力是不公平的,但是,教育又是单纯依靠经验解决不了问题的,必须拼时间才能见效果!
最后,我认为老教师成绩差些,年轻老师也不要愤愤不平。你要高兴,这能给年轻教师创造机会,长江后浪推前浪,一代更比一代强,这是规律,不要试图把老教师拍在沙滩上,如果老教师成绩都很优秀,还有年轻老师什么事?