高一谈高考，远吗？不远！因为高考不是高三一年的高考，而是高中三年的高考，所以从某种意义上来说，高一可以决定高考！

一、高一为什么能决定高考？

高中三年，哪一年最重要？有句话这么说：高一是坎，高二是坡，高三是峰！可以看出，高中三年都很重要，我认为高一是适应期；高二是分化期；高三是决定期，如果非要说哪一年最重要，我选高一，这是因为：

1、高一学习的内容最多：到了高一的学生，都会知道时间的珍贵，每天都在老师的牵引下往前赶，一节课都不敢落下，每天都有做不完的作业。

高中虽然有三年的时间，但是实际上进行新课的时间只有2年，很多学校可能会压缩到1年半，在高一就要结束2/3的课程。比如语数外都要进行4本教材的学习，比如历史，有3本必修1本选修，高一需要进行完2本必修的学习，而后面的选修内容，由于内容少，而且相对简单，实际上用的时间是很少的。所以，说高一完成一大半高中内容，一点都不夸张。

2、高一掉队的学生最多：高一学习的内容不仅多，而且难度大，和初中相比，很多内容的跨度太大，无论是老师的教学方式还是考试的方式，都发生了很大变化，很多学生在这个过程被打的“丢盔弃甲”，有的学生甚至一蹶不振，所以高一阶段休学和退学的人数，是高中三年最多的。

高中内容之间的联系非常密切，比如物理，每个章节都有联系，前面的内容学不好，后面就会慢慢听不懂了，到了综合性强的内容，自然就不会了。所以，高一成绩好，一般来说高考就会好，高一成绩如果不好，有的学生就再难赶上了。

二、高一成绩不好，是真的不好吗？

高一成绩不好，如何判断？你是和自己比较不好，还是和别人比较不好？你是某一科不好，还是全部都不好？你所在的学校是一个什么层次？这些都是一个问题！

对于那些“真不好”的学生来说，高三再赶上确实非常难；“假不好”的学生来说，高考考好并不难。那么哪些类型的学生，属于“假不好”的学生？

1、自我定位不准的学生：我们学校是一所重点高中，学生都是来自全市各初中学校的优秀学生，在很多学校，不是前3名，根本无法考来。所以，这伙优秀的学生在一起，最难解决的一个问题就是重新进行自我定位的问题。前两天我看有个班级在高一下学期期中考试后写了考试反思，只有1个学生认为自己考得很好，其他所有的学生，第一段都表达了对成绩的不满，认为自己考得不好，这是真不好吗？

2、学习刻苦但是学习能力非常不突出的学生：下面这段对话，是我上一届一个毕业的学生发给我的，她在高考时，数学考了150分，这么一个数学学霸，在高一同样面临着学习数学吃力的问题。但是，经过高三一轮轮复习，她最终感觉高一觉着非常难的问题，在高三看来，就变得比较简单了。

3、有瘸腿科的同学：有些学生成绩不好，并不是都不好，而是某一科有瘸腿，尤其是数学，和别人的差距较大。但是，这并不是真的不好，很可能是高一做题不够，时间分配过少导致。到了高二高三，做题数量多了，成绩就有可能提上去了。

上述这几种类型的学生，即便高一成绩出现暂时的困难，也不用太过于担心和焦虑，只要重视起来，就没有问题。但是，有一类学生以后肯定不会东山再起了，那就是放弃学习的学生！

三、对于成绩不好的学生，如何在高考是考上“重本”？

高一成绩不是很好，但是梦想还是有的，万一实现了呢？在我十几年的班主任经历中，真正实现有成绩不好，到考上重本的学生，只有1个，他是怎么做的呢？这里分享给大家：

1、不抛弃、不放弃：这绝对不是一句空话，而是提高成绩的前提。这个学生高一成绩一直是班里后3名，经常考到倒数第1名，上课睡觉、迟到、旷课等违纪行为，几乎天天出现，家长一点办法没有，老师也无能为力。高二分班之后，分到我的班级，虽然违纪少了，但是成绩依然不见起色。高三开学的某一天，他突然给我说：“老师，我一模考试要过一本线”。因为对他比较了解，我就说了一句：“你就吹吧，你现在这样考学都费劲”。他说：“老师，我们打赌，谁输了谁请客吃饭，怎么样”？我一听，嘿，来劲了，就再激了他一下：“那好啊，你这不是变相请老师吃饭吗？记得到时候找个好点的地方啊”。就这样，一个小小的赌约，激起了他学习的兴趣，后来我想，他也许想学习了，毕竟是高三了，但是就是缺少一个台阶，或者缺少自信，所以想来这么一个办法。

2、不忽略落实基础，不好高骛远！有的学生天天忙着做题，但是连教材都没有认真的看过一遍，怎么能够做好？所谓“基础不牢，地动山摇”，我对无数学困生进行过分析，最后都能看出他们基础不牢，但是又不重视基础，总想投机取巧，好高骛远。如果把基础的题目能够100%的拿分，高考考600分也正常，因为高考中80%的题目都是基础题。基础题不能100%得分怎么办？赶快行动起来，把做错的题，一遍遍地做，指导真正理解，真正会做为止！这是你最宝贵的资料，是你提升最快的地方。

3、不要脱离老师，不要亦步亦趋：高三复习时，一次课堂上布置了背诵任务，大家都在大声背诵时，这个学生在做题，我问他你会了吧，他说我会了，我让他背诵，他虽然背诵的不熟练，但是理解基本到位，能用自己的理解把问题表述清楚，显然是动脑子思考了，所以从那以后，我给他更多的自主权。

高中阶段，老师的作用比任何时候都重要，所以即便是尖子生，也不能脱离老师，脱离课堂，但是尖子生也不会在老师后面，亦步亦趋。因为老师备课和上课，是针对中等生的，是针对多数学生的，所以自然也不会为尖子生单独备课。对于成绩差的学生，同样是如此。有些题目，多数同学都会了，老师认为大家都会了，但是你不一定会。所以，对于不会的内容，自己一定要心中有数，一定要勇敢面对，即便是再简单的问题，也要搞清楚，不要怕丢人。

就这样，这个学生从高一的400分，高考时成功逆袭，考了590多分，当时班级的很多学生都很惊讶，因为他考了男生中的第3名，但是我知道，成功一定有道理的，成功一定有方法的！

作者简介：赢在高三，市教学能手，工作以来，一直担任班主任工作，对高中生学习有较多研究，如果对你有帮助，欢迎关注！