首先，我要明确，中医药文化进校园，我举双手赞成。

中医诞生于原始社会，春秋战国时期中医理论已基本形成，之后历代均有总结发展。除此之外对汉字文化圈国家影响深远，如日本汉方医学，韩国韩医学，朝鲜高丽医学、越南东医学等都是以中医为基础发展起来的。

中医基础理论是对人体生命活动和疾病变化规律的理论概括，它主要包括阴阳、五行、运气、脏象、经络等学说，以及病因、病机、诊法、辨证、治则治法、预防、养生等内容。

《黄帝内经》，是中国最早的医学典籍，传统医学四大经典著作之一，药学专著是汉代的《神农本草经》，华佗则以精通外科手术和麻醉名闻天下，还创立了健身体操“五禽戏”，唐代由政府颁布的《新修本草》是世界上最早的药典。唐代孙思邈编著的《《备急千金要方》和《千金翼方》集唐代以前诊治经验之大成，对后世医家影响极大。明代李时珍的《本草纲目》，总结了16世纪以前的药物经验，对后世药物学的发展做出了重大的贡献。

目前，中医药已传播到183个国家和地区，中国已同外国政府、地区主管机构和国际组织签署了86个中医药合作协议。屠呦呦研究员因发现青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，中医针灸列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”，《本草纲目》和《黄帝内经》列入“世界记忆名录”。国际标准化组织（ISO）成立中医药技术委员会（ISO/TC249），并陆续制定颁布10余项中医药国际标准。以中医药为代表的传统医学首次纳入世界卫生组织国际疾病分类代码（ICD-11），中医药作为国际医学体系的重要组成部分，正为促进人类健康发挥积极作用。

中医药在防治常见病、多发病、慢性病、重大疾病和新发传染病方面是有独特优势和价值作用的。要进一步促进中医药在防病治病中的独特优势和作用的发挥。但是，在诊断、手术、药效迅速性等方面，中医仍然存在着很大的不足。所以要坚持中西医结合、中西医并重、中西药并用，推动建立中医药和西医药相互补充、协调发展的服务体系。

现在，借助现代科技手段，中医已经开发出很已经有很多中成药，著名的如六味地黄丸、安宫牛黄丸、云南白药、黄香正气丸等。另外，在这次防止新型冠状病毒肺炎的战役中，中药，也起到了重要的作用。

如方舟子认为 “中医是伪科学”说，“中医的‘系统’，是一个未经实证也难以否证的系统，要接受它必须依靠信仰。因为这一套系统非常模棱两可，怎么说都说得通，所以同一个病人，让三个名中医来看可能就有三种说法。现代医学依靠的是客观的医疗手段，而中医看重的是主观的医术，而这种对个体的强调，正是宗教、哲学的一个特征。”

中医已经存在了几千年，现在还有着重要的地位，说中医是伪科学，想全盘否定中医是不科学的，也是枉费心机的。

进校园的主要是中医文化，而不是教学生看病，也不组织考试，不会耽误学生太多的学习时间。其主要目的是了解中医药的历史和一些知识，弘扬传统文化，增强学生的民族自豪感和爱国热情，由于中医博大精深，很多内容比较深澳，因此中医药文化进校园要做好规划和设计。

1要有固定的的课时，要配备相应的教师。

2、要对教师进行培训。

3、要有统一的教材，主要以普及中医文化、讲授中医故事为主。可以开发一些动漫课，多做一些课件。

4、要聘请优秀的中医做兼职教师，多开设讲座。

综上所述，中医是我国传统文化的瑰宝，我们要一代代传承下去。中医药进课堂就是增强学生民族自豪感，传承传统文化的一项重大举措。