给教师“惩戒权”就能提高教师育教积极性吗？

对于这个问题，我有如下看法。

一、首先要明确教育权、批评权。

翻遍《教师法》《义务教育法》也没发现哪一条规定，教师有批评学生的权利。只规定了教师有对学生进行爱国主义、集体主义等方面进行教育的权利。

可能是发现了教师不敢管学生，没有批评学生的权利这一问题。于是，教育部在二〇〇九年八月十二日，下发了一个教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知，其中第十六条这样规定：

班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

我们从这个通知可以看出，原来，只是班主任才有对学生进行批评教育的权利，至于科任老师则没有相关规定。而且班主任要采取适当的方式，那么怎样才算是适当的方式呢？没有下文。

二、关于《中小学教育惩戒规则(试行)》，已经自2021年3月1日起施行，但是社会上好像没有泛起任何涟漪。

这部法规，很多规定其实无足轻重，对违规学生不起任何作用，其中比较严厉的是以下这些规定：

第十条 小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：

　(一)给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教;

　(二)由法治副校长或者法治辅导员予以训诫;

　(三)安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预。

对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分

以上这些规定，让违纪学生回家一周，但不能开除，不解决问题。训诫作用也不大，第三点，工读学校都取消了，一般地方无条件做到。高中可以开除，这是有震慑作用的。警告等处分毕业前就取消了，作用不大。

三、所谓的把“惩戒权”交给老师，这好像是一个噱头。

为什么这样说？因为归根结底有两点：

一是法规不是法律，还得以教育法和教师法为根本法律。

二是惩戒权力度不大，没有关于教师和学校的免责规定。这一点至关重要。即使教师惩戒学生时完全合乎教育部的法规，但是，一旦学生出了安全问题，教师就会被严厉追责，这不是令人毛骨悚然吗？

综上所述，教师所能依靠的，主要是自身的人格魅力和学识水平，以及与学生的关系。当今形势下，家庭教育日渐式微，教师工作战战兢兢，如履薄冰。

即使是这样，广大教师还是在艰难地，呕心沥血地工作着，在努力撑起祖国的未来，因此，我为爱岗敬业献丹心的教师们，点赞！