办公室里，有个九岁孩子的家长，一个很温柔的女性，有一次她把孩子带到办公室——辅导作业。我们都听到，她对孩子各种的责骂，同时她声音也变得尖锐和高昂。事后，我们和同事开玩笑说，要是谈恋爱时，你也这样，不知道孩子的爸爸是否还愿意和你结婚。她则笑着说，都是被逼的——辅导孩子。

而辅导作业时，父母控制不住自己的负面情绪是普遍现象。孩子还小不知道反抗，或者反抗也显得无力和弱小。在父母这种连打带骂的辅导下，孩子成绩会不会好呢？

如果仅从结果上来看，不好说，有的孩子成绩会变好。但家长会发现，孩子会越来越难管。要想有效果，家长的声音也会变得越来越大。

直到有一天，父母发现孩子有了其它的“毛病”比如，迷恋手机，厌学，封闭自己不愿意和家长交流。父母才会意识到，无论父母怎样和孩子“谈话，交流”已经没有了效果。于是就认为孩子叛逆期到了，孩子都就会是这样的。至此家长还没有意识到，自己的辅导方式有问题。

实际上，叛逆也是不同的。有的孩子可以顺利通过，有的也需要的时间更长。

所以，家长可学着

一、控制好自己的情绪

家长在控制不住情绪时，最好离开一会，外整理好之后，再回来辅导孩子。不要做情绪的俘虏。

二、不要再陪读

陪读的另外一层含义就是，不相信孩子能处理好他自己的学习。

我们还需要修正一下我们的想法。学习是孩子的事，家长需要做的就是，有效的的指导。什么是有效的指导？从思维变化开始。

比如，孩子的注意力是培养出来的吗？

答案是，不是！而是把影响孩子注意力的东西都给清理掉了。比如书桌上只留下书本和本子，还有一支笔。不需要文具盒。

当孩子不集中注意力时，喊一下他的名字就可以了。他自己会修整的。

再有就是，统计孩子的错误，不是帮他立刻改正过来。统计孩子错误的好处就是，1、不打击孩子的学习热情，也不让自己有发火的机会。2、知道孩子的错误点，可以进行针对性的训练。直到孩子做正确为止。

陪读只是在孩子旁边安静地看书。有时提醒孩子，在他不集中注意力的时候。