一部分学生成绩变化很大的，变化大的还有男生的身高——可能由高一坐在前排的后来坐在了最后边。

高一和高二、高三最大的不同就是选科了，高一学生的排名为三科的总分，或是九科的成绩。

高一成绩中等的学生完全有可能赶到前面来。在高一，记忆最深的就是一个小个子，成绩不好，大家常拿他开玩笑。

可是到了高三，他因为成绩年级靠前领奖的时候，我们很多同学发现已经不大认识他了——长高了，也有自信了。

据说之所以他成绩进步这么大，是因为他在高二遇到了一位优秀的政治老师，于是政治分数就提上来，再加上他数学本来就不差，后来越学越有信心，高三时在文科班成绩都是数一数二的。

这部分学生成绩提高有几个因素:

1、分科选了自己喜欢的科目，还有语数外中的某一科成绩很突出，有这样一门学科，他们即使高一时成绩中等，也有自信坚持学下去。

一旦喜欢的科目成绩上来后，学习信心会越来越强。而且他们的受挫力很强，因为从来就没有“登峰”过，知道成绩提高的不易，而且即使某次考差了，也知道如何站起来。

2、遇到自己喜欢的老师。有可能是班主任管理比较符合学生的性格，能让学生看到希望，或是老师的教学风格很符合学生的口味，或是老师的鼓励和关心让学生感动和动力十足。

总之，对学习产生了兴趣或是常怀感恩之心。成绩突变的可能性很高。

3、一部分学生意识到学习的重要性了。

这部分学生能转变，是因为他们以前从来没有静下心来学习了，家长或老师推一推就往前走一走，没人管就上课随意听一听，学习并不上心。

但是高二过后，受到某些刺激——高考临近了，再不学没时间了。或是感悟了——知道学习才能让自己更优秀。

张雪峰再一次演讲中说，他是在高三下学期才知道不学习不行了。