有的学生有接近二本线，想冲一冲。也有的学生与平时模考相比，高考出现重大的失误，不甘心走不符合自己理想的学校（在别人眼里，可能已是很好的大学了）。

有的学生接近二本线，想冲一冲。有的学生出现了重大失误，不甘心有的学生头脑发热，不听劝——对自己也不大了解自己，觉得复读后，还能做得更好。还有一部分学生则觉得原来还没有自己好的同学，高考却远远超过了自己，想再拼一拼，追回面子。

无论如何，复读与否都应该由孩子自己来决定，只有这样他才有冲劲。复读是不接受现实的表现，那是态度问题。至于能不能实现，则能力问题！

去年有个女生，理解力不好，即使是复读，也只是自己在那闷头自学。有一次问物理老师题目，老师发现她用的是河北的物理资料。老师告诉她，虽然他们的物理资料出名，可是我们江苏和河北高考物理完全不一样啊。

但她却说——她听不懂老师讲的，只有这本资料能看懂，总比不学的要好。

第一年复读，她没有过投档线。第二年复读，还是在班主任的劝说下，她不得不及早地走了单招，否则可能仍考不上专科。

复读只是不得已而已。也许高三的几年磨炼，让孩子学会吃苦，了解了自己，以后的生活也会活得踏踏实实的。

前几年也有一个的学生。学校公布成绩，当晚点放烟火庆祝的时候，就把当时所有考上本科生都见找了过来。

第二天，一个早起的老师发现了一个学生站在五楼，于是匆忙上去，把他安抚了下来。原来他楼顶呆了一夜。他考上了本科，一个很好的二本。他复读了两年。

他家很穷，是哥哥嫂子在供他上学。也不知道发生了什么，高五那年他学习的特别认真。

我们老师在讨论他的时候都说，以后再遇到什么困难他挺不过来。高三的三年培养的是他的毅力和韧性，以及感恩的心。