题主提出的这个问题，虽然在现实中不会出现。但还是挺有意思的。

题主是想通过这个问题阐释一个道理。对于高考成绩。是学生自身的素质重要还是教师的素质重要？

其实学生素质（生源），与一所学校的管理水平和教师素质。是两个完全不同的。没办法放在一起比较的问题。

400分的学生。也就是中学生的中下等。他们勉强能听懂课。学习起来困难一定不少。但是如果把这样的学生放在省一流的学校里。肯定会比他们在普通学校或者差的学校里高考成绩好得多。

因为名校除了生源优势以外。更重要的是他们的管理优势。和教师的高素质优势。

即便是学习成绩普通的学生。在学校的严格管理下。在名师的指导下。成才的几率还是非常大的。

700分的学生基本上都是学霸级的。他们肯定在学习方法和吃苦耐劳的学习习惯等方面与普通同学相比，有绝对优势。

这样的学生比较自律，自学能力强，对老师的依赖程度相对较低。即便是老师的水平和学校的管理水平稍微低一点儿，他们中的大部分。也能够在高考中取得好成绩。

但是如果把他们放入全省最差的学校。他们的高考成绩还是一定会大打折扣的。

所谓最差的学校。那就不光是生源差的问题。更差的恐怕是他们的管理水平和师资水平。

如果一所学校的管理一盘散沙。纪律和教学秩序都上不去。再加上老师自身素质低下。对学生的指导能力和工作态度都非常不如人意。在这样的学校里，好学生变成差生，也还是有很大可能性的。

其实学生的自律是有限的。学生的刻苦努力程度也是有限的。在失去了严格管理和监督机制以后。学生的自律素质和刻苦努力学习的素质都会慢慢地弱化甚至退化。

在这样的学校里，一部分自律能力较差的学生会慢慢变得落后起来。大部分同学会因为学校缺乏浓厚的学习氛围，而努力程度不够。成绩也会有所下降。

在教学过程中，老师与学生取得成绩的关系可以通过下面的例子来说明。

这正像一位优秀的厨师。即便是使用比较普通的食材，也很难做出一流的饭菜。

手艺普通的厨师。即便是让他使用最高档的食材，他也很难做出一流的饭菜。

优秀的生源和优秀的管理及优秀的师资水平，是名校的三大支柱。缺一不可。

至于题主所设想的两种情况，哪一种高考成绩会最好，因为没有具体实验数据，不可凭空猜想。