“一流校长抓文化，二流校长抓成绩，三流校长抓考勤”。你怎么看？
作者： 昆明财税服务平台
一流校长抓文化，二流校长抓成绩，三流校长抓考勤。讲的都是管理的手段。真实的情况会是怎样？很多校长也明白这个道理，但是，他们并不知道，怎么抓文化！
什么是文化？
什么是文化？很多人不明白。所以，很多校长抓文化，很搞笑。
几年前，党发出文化大发展大繁荣的号召。
有个校长，当然，不是一般的学校。为了校园文化建设，决定从文艺院校召进几个毕业生，要求是要漂亮的、会唱歌跳舞的，美其名曰：加强校园文化建设。这明明是加强校园文艺建设，怎么就扯上了校园文化了呢？！
由此，牵扯到什么是文化？
文化的概念，从定义来说，有成千上万种。一流校长抓文化，指的是校园文化。校园文化属于组织文化。组织文化由四个部分组成：一是核心价值，也就是这个组织明确什么是可以做是，是值得做的，是提倡去做的。二是组织的行为模式，也就是用什么行动去体现组织的价值观。三是组织的制度，用制度去固化组织的价值观和行为模式。四是前三项形成的物质，也叫物质文化。
这么一大通理论说下来，大家也可能不明白。还是通过例子来说明。
在风和日丽的海边，有三位穿着裙子戴着帽子的姑娘，分别来自美国、日本和中国。一阵海风吹来，三个姑娘由于文化背景不同，就有三种不同的表现。美国姑娘老高兴了！她用手去捂住她的帽子，任由海风吹起她的裙子，她希望海风吹起她的裙子越高越好！体现了美国姑娘的物质，但却不怕别人看到她的隐私。日本姑娘则一手捂住帽子一手捂住裙子，体现出日本姑娘既物质又不想别人看到她的隐私。中国姑娘则紧紧地捂住她的裙子，传统的中国姑娘可不想让人看到她的隐私部位！
文化的不同，就有三种不同的表现。
如何打造文化？作为校长，得知道如何打造校园文化。
一般地，打造校园文化要有四个步骤：
一是要确定校园文化的核心价值。比如，清华的核心价值是正直诚实、敬业尽责、尊重宽容，北大的核心价值爱国、进步、民主、科学。
二是形成广泛的制度体系。要出台一系列的制度，惩戒什么，鼓励什么，要围绕核心价值，搞清楚。否则，大家都不清楚你提倡什么，反对什么。
三是形成行为文化。制度就两个字：一是制字，就是制定条条框框的过程；二是度字，就是衡量的过程。通过制度，不断地去衡量教师和学生的行为，培养他们围绕核心价值去统率他们的行为，至整个校园行为一至性。
四是形成一批物质文化。要有文化遗产，如一些文物，一些文学作品，来表现校园文化。
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