高质量统一的教学设计好，还是教师自由发挥的教学设计好？
时间：2021-12-01 21:16 浏览：
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作者： 昆明财税服务平台
个人认为还是使用统一的高质量的教学设计好。
我前几天看了一个视频，是介绍日本的老师是如何上课的。
在日本，老师们没有教研一类的工作的，全国老师都使用全国统一发的教案设计一类的书，然后严格按上面的流程教学。
一位中国的中学校长去日本学习，分别在两个地方听了同样的一节课，发现两位老师的课堂设计竟然是一模一样的。后来经过询问了解到，日本所有的老师都是这么上课的。不管是东京的老师还是偏远的山区的老师在讲这一节课时，都是这个流程。
日本专家介绍到，用统一的高标准的教学设计，至少有以下几个好处。
第一：保证了教育的均衡性。
日本特别注意缩小城乡教育的差距。这样规定后，不管是东京的孩子还是乡村的孩子他们享受到的是同等水准的课堂教学，教育的均衡性可以有效的保证。
第二：已经是最好的教学设计了，就要全部推广。
他们的教学设计是教育部统一编制，统一发放给所有老师的，已经把其中不合理的部分都取消了。这样一种最好的设计就应该大家都用。
老师们不需要自己设计，你一个人考虑的肯定没有集体的智慧厉害。
另外也可以节省大家备课的时间，只要严格按流程教学就行了。
第三：各地的教学质量都能得以保证。
只要老师们严格按教学流程走，学生基本的知识都可以学会，基本的教学质量是可以得到保证的。这样全国各地的教学质量不至于相差太大。对孩子来说也是最公平的。
当然，这样的一套教学模式在我国根本就是不可能的。
我们就算教同一节课，领导也要求你同课异构，反正大家是不能上的一样的，一样就是没水平，就是没好好备课。
中国本来城乡差异就巨大，如果真能像日本那样，全国统一使用同样的高质量的教学设计，对于缩小城乡差距，促进教育均衡绝对具有重要的意义。
大家认为呢，聊聊吧！
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