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我是万方，我来分柝回答这个问题：

这是一直纠结不清的老问题！文凭是什么，大家都很清楚，这玩意儿白纸黑字印在那儿！大家应该很清楚，非常清楚。那能力是什么？有几个能给个清楚准确的定义？

因此我们首先谈一下能力这玩意儿是什么？我查了一下词典，词典中是这样讲的：能力 是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。这里有个某字，某字说明什么，说明了能力的多样性。比如有体育能力，有音乐能力，还有今天讨论的与文凭扯不清的当然是工作能力了。

那我要问大家，能力怎么来的？我想肯定所有的人都会回答说是工作实践中得来的？那我要接着问，谁的工作实践？回答一定是：人呀！好这就够了。既然是人，那么地球上的人与动物最大的不同在哪里？那就是人的智力，作为人离开了智力还有什么？还有作为人的能力吗？

好了，我还要问，人有差异性吗？肯定是有，这种差异性的存在，就是天赋。无可否定，姚明的确有打球的天赋，跳高王子李宁有跳高天赋，那爱因斯坦呢？是不是有智力天赋？爱因斯坦有，难道常人就不能有！

转了一圈，我就是要告诉大家一个事实，能力是以智力为基础的，而人的智力无可否认的是存在差异性的。

文凭是怎么来的，大家肯定回答，考来的。大学入学是从高分到低分，只有成绩好的才能进入好的大学。无可否认，成绩好与智力是有无可否认的相关性的。越是新生代这种相关性就更大。那么有人吐槽的高分低能，原因何在？问题出在教育，特别是大学教育！

拷问大学教育，不改革行吗？我国的大学基本上是国有的。私立的也有，生员和质量都比较差。而美国主要是以私立大学为主，象有名的麻省理工，就是私立大学。我国大学是国有，基本上也和国企有点类似，吃大锅饭，对学生管理松懈，教育方式老旧，脱离实际。再加上社会上高叫的新读书无用论，造成有很多大学生，一到大学就是混字当头，六十分万岁，多一分都不想争取，有好多大学生混了四年，一出校门，糊里糊涂，对专业课一问三不知。说是理论没用，其实根本就没有学，学的都是玩游戏的套路把戏！

哎，中国教育，特别是高校教育，真的要改改，不改真误人子弟！

一般好一点的企业，都要求985，211。但大企业在使用的时候有问题，一人一岗，一岗一事，长期使人学不到东西，使那些一本大学生离开大企业，反而不如中小企业的专科和二本。而小企业，要求一专多能，但象985，211根本就不可能进入小企业。它们最多也给只能招到二本生而己。

文凭与能力谁重要，能力离不开智力。这个问题一直纠缠不清，大学教育的责任不可谓不大。