作为老师，尤其是班主任，这么说是不对的，但是，老师也许只是说了一个事实，但是面对家长，尤其是刚入学的家长，这么说绝对不行，对于老师来说，有教无类，一视同仁是最基本的要求。

那么，优质班的父母，到底有没有买菜的？

我上小学的班级里，父母有公务员、有医生、有教师、有其他单位上班的、也有在农贸市场卖菜的、卖饭的，所以对于这一问题，我深有感受。

这些菜市场卖菜的家长，其实都是挺重视孩子的教育的，因为他们来自农村，如果不来城里，孩子只能在农村上村小，村小的师资、生源很城里都有很大差距，所以为了孩子的教育，他们来城里卖菜，而并非是因为卖菜，才把孩子带来上学的。

但是，他们的孩子，多数都是班级的后几名，从小学一年级就开始出现明显的分化，有的学习态度不好，有的学习习惯不好，有的有瘸腿科目，比如数学或英语。

据我观察，这些家庭的教育，有这些问题：

1、家长没有时间管孩子：卖菜这种小买卖，其实很需要时间，需要早起晚归，孩子放学的时间正好是他们非常忙的时间，家长为了卖菜，给孩子一个手机让孩子在一旁老实呆在，错过了培养孩子习惯的最佳时机。这段时间，那些按点上下班的家长在做什么？很多是在陪孩子写作业，差距就这么一点点扩大。

2、家长没有能力教育孩子：不仅没有时间，还不懂教育，不会指导孩子学习，也发现不了孩子身上存在的问题，直到考试时，他们看到成绩的差距，才意识到问题的严重，而这个时候，他们又不知道怎么去解决问题。

3、家长在教育上的投资不够：卖菜属于小本买卖，家长很难在孩子教育上进行很大的投资，有的家长即便是给孩子报了学屋，也是那种收费很便宜的学屋，对孩子学习没有多大帮助， 甚至写了一身坏毛病。而其他兴趣班、特长班，这对于他们来说，就更舍不得投资了。

正式这些原因，导致这些孩子虽然可能比同村的其他学生的起点要高，但是在城里的学校，也属于弱势群体，他们成绩也许不错，但是很好的却很少，所以老师的那种说法，并不是没有道理的。

当然，有人会举例子来反驳这一观点，但是你不要忘了一个比率的问题。总体而言，教育肯定是需要投资的，这个投资包括时间的投资、精力的投资和金钱的投资，这些方面，对于卖菜的家长，可能都不具备吧。

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