作为老师，我可以说这种假设几乎是不存在的，因为哪个学校也不会把一流的学生分给三流的老师带，基本上都是学校内一流的老师带一流的学生。

既然是假说，我想这个问题实际上就是对于学习，老师重要还是学生重要的问题。

“赢在高三”老师认为，这件事要具体问题具体分析！但是，总体而言，快班的学生成绩好的可能性更大。

首先，这和学科有很大关系！

不同学科，对老师的思维和知识面要求不一样，高中的学科，主要的还是思维，这主要体现在做题和讲题上。从这个角度看，像数理化这些学科，对于学生的思维要求非常高，一个三流的老师，很难把学生教好，而像语文、英语、政治、历史这些学科，一流的老师和三流老师对于学生成绩的影响，差距不会太大。

其次，这和学生有很大的关系！

快班里也有差学生，慢班里也有好学生，这里的好坏指的是思维的好坏。有些学生，由于学习态度或者学校方法的问题，成绩暂时不好，经过一流老师的启发和激励，成绩会有大幅提升，这种可能性是有的，但是如果说慢班有50%的学生超过快班50%的学生，这种可能性不大，除非这里的快慢和慢班的差距非常小。

最后，学生的作用，大于老师，老师和学生，互相成就！

上面的分析，并不是否定老师的作用，但是同样不能夸大老师的作用，在什么时候，都是生源第一位的，北大清华如果没有各省的状元，也不会有它今天的地位。衡水中学是全国著名的超级中学，但是它的老师也并非北大清华毕业，很多老师都是普通师范大学毕业，凭借着老师的辛苦付出，创造了一个个高考神话；同样的高考超级中学毛坦厂中学，则受困于生源的问题，只能考出众多的本科生，北大清华这样的名校，寥寥无几，而他们的老师并不比衡水中学老师付出少，也不比衡水中学老师差。

好学生成就好老师，好老师成就好学生，二者是相互成就的，所以在任何一所学校，都不会让三流的老师带一流的学生的。

除了老师、学生的因素，还有一个家长的因素不可忽略！“赢在高三”老师一直认为：家长铺路、老师指路、学生走路，三种完美配合，才会成就孩子的未来，你觉着呢？

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