取消职称后，我觉得增加教龄工资和绩效工资，是比较合理的方案！

据说我们这里很快就要实行绩效工资，奖励性绩效工资的差距是一万、两万和三万！

这么大的差距，如果不出意外，肯定有利于提高教师的积极性，但是也会存在着其他问题。

在教师的工资问题上，我觉得应该处理好“三对矛盾”：

第一，老教师和年轻教师的矛盾！

在职称制度之下，老教师是学校收入最高的群体，而新进的年轻教师，则是工资最低的群体，二者差距有多大呢？

以我们学校为例，新教师实发工资在3000多元，而老教师中，最高档的高级教师每个月工资在8000多元，二者相差5000元左右。

而这些老教师，为学校奉献过青春，现在拿高工资，也是理所应当的，但是如果取消职称，如何保障他们的利益，将是一个比较困难的问题。

我觉得通过增加教龄工资，教龄越高，拿的工资越高，而且要拉开明显的差距，这样有利于保护老教师的权益，不能寒了老教师的心。

第二，干活多的和干活少的教师之间的矛盾。

现在学校存在的普遍问题是，干活多的老师，往往是拿工资少的老师，而拿工资多的老师，往往代课很少，或者不带课，去后勤部门养老。

年轻老师拿着最低的工资，干着学校最多最累的活，这对于他们是不公平的，而老教师的精力不足，再加上身体可能会出现一些状况，让他们和年轻人一起打拼，也是不现实的。

所以实行绩效工资，让干活多的年轻老师，可以突破职称的限制，拿到较高的工资；让年老的教师，仍然坚持在一线干活较多的老师，能拿到更高的工资，让那些不在一线的老教师，降低一些工资，这是比较合理的做法。

第三，学校领导和普通老师之间的矛盾！

学校领导，无论是校领导还是中层领导，他们往往代课比较少，或者不代课，但是他们的其他工作是比较多的，这些人往往是绩效工资的制定者和分配者，也往往会使其得利益者。

因为不上课，如果让他们拿过多的工资，会打击其他一线老师的积极性；如果让他们拿第一线老师少的工资，对于这些人又是不公平的，如何平衡他们之间的矛盾，也是一个很大的问题。如果实行绩效工资，可能就存在分配不公的情况，或者评价不合理的情况，学校领导的权威也会受到挑战。

职称的弊端越来越明显，但是取消职称的时机还没有到来，因为如果取消，临时还没有一个更好的取代方案，所以国家致力于弥补职称工资的弊端，积极推进绩效工资改革，但是在推进的过程中，绩效工资也存在着很多的问题，这些问题都在不断的完善，希望分配能够越来越合理。