鱼和熊掌（专业技术职称和行政职级）不可兼得时，就要优选。怎么选？

1.自身素质是前提、

2.职称与行政兼顾最好、

3.职称优先、

4.一心一意搞行政。

就专业技术职称而言，只要你进入学校专业技术编制，你就自然走上晋级职称之路：

常规的情况下，晋职称就是靠年头、时间够了就能晋级，只是有的快点有的慢点，都能晋上。如果你的研究能力强一些或者头脑灵活一些，你就能走破格或者到年限就晋，你就会比别人快一些晋级。

就走行政职级而言，那就不是谁都能走得了的了，因为与你的性格、志向、社会关系、甚至机遇等都有关系：

1.性格：

你够坚强吗，适应性强吗？你是中性或偏外向吗，你若是太内向就不行；你喜欢交朋友、搞外交吗？你愿意负责任、敢担当吗；你愿意管人管事、宽容创新吗？你有系统性思维、还顾全大局吗……

2.意愿与志向：

搞行政是需要有强烈意愿和理想的，是要有主动性、自觉性的，而非看着当官挺风光、还能捞些好处，就也想谋一个当一当。

要有报效国家、服务社会、为民造福、廉洁奉公的志向和态度；要发自内心，视人民为父母、爱校如家，不辞劳苦、敬业担当才行啊。

3.关系和机遇：

走行政除了下定决心、努力前行以外，受自身社会关系和机遇的影响也很大。

例如：家庭关系，年龄、专业优势，偶遇贵人、学校隶属关系变迁、提档升格等变动。当然机遇是给有准备的人、天上也不会掉馅饼，只有坚持不懈的努力，才会有踏踏实实的升迁。

一般学校搞行政的都同时或曾经是教育教学比较优秀的人。一般在学校入职以后都会先按照专业技术岗位定级，有个初级职称，这样你就走入了专业技术职称系列。然后随着你的优秀表现或机遇，就可能又走上行政职级岗位，这时你就成了“双肩挑”，即你又有职称又有行政职级，说得直白一些：就是你既是中教一级或高校讲师、又是教导主任或系主任、科长、处长。

从经验上讲，职称与行政兼顾是最好的选择，服务范围广、发展空间大、提升的机遇也多，并且这是国家政策允许的。所以你应该先按照专业技术身份定级，然后如果有志向走行政，那就加倍努力、两条腿走路，做个“双肩挑”。

如果要把职称和行政排排序的话——那就是职称优先！

为什么呢？

因为你在学校，职称是你的根、或者说是生存发展的基础，比较一下两种情况，你就明白了：

1.“双肩挑”，既有职称又有职务，挣着职称的工资；拿着职务的津贴，哪边好往哪边靠，但是一般的学校津贴都不太高，尤其是退休以后，就剩下工资了，才能看出高低上下。

2.走职称，走职称的优势：一是可以生活稳定、厚积薄发；二是可以稳步前进、相机而动。

从工资上说，中级职称的工资比科长高；副教授的工资与正处级相当；三级教授与正厅级相当。就是说职称工资比行政工资高一级，而且老师的课时费、科研项目等的补贴、奖励要比行政津贴高很多。

从发展上说，中级职称可以直接竞聘正科级；副教授可以直接竞聘副处级；正教授可以直接竞聘正处级……

就是说走职称比较灵活，随时可以选择从政，但是行政人员却不可以随时晋职称。从政就得一条道走到黑，所以走职称既能稳定又能灵活，应该是最好的选择。

不晋级职称，只走行政级别，在学校是最差的选择，走这条路的人也有，但是不太多。一般是因为刚一上班就选择了行政岗位，或者入职的时候，报考的就是行政岗位。

例如：导员、行政编等，这条路的缺点是：升级与工作年头关系不大，有可能一辈子就当个干事、科长，即使升到处级干部，也没有教授挣得多。并且必须别无旁骛、“一意孤行”，既很艰难、又有风险，当然干得好、运气好，也可能有大出息。

在学校工作，职称优先，如果个人素质、意愿都具备，再有恰当的机会，就努力做个“双肩挑”。如果入职就是行政，那也不必纠结，下定决心、一心一意、千锤百炼、必有所成。

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