这种贬低教育在中国很流行。似乎孩子们多多少少都经历过。

高三时物理老师也是我们班主任，我们非常喜欢他，因为他教的很好，对学生也很好。可是每次考试，虽然我们班每次都是第一，他总是我们是他带的最差的一届学生。我们都笑笑，都明白他是怕我们骄傲了。所以用此贬低教育的方法，促进我们进步。这也是老师常用的套路。他的这种说辞，我们能明白，也能理解他。这里面有一个前提，就是他平时对我们很好，我们也很尊重他。

他是为了我们好，可同时我们带来了压力。我后来就没回过母校看过他，不是因为不喜欢他、不尊重他。而是因为我觉得没有达到他的要求，考个不好的学校，很内疚。如果这种很高的期望是我父母的呢？我会不会内疚一直存在呢。这一定是个不好的体验。

这种贬低教育，打击教育，很常见，两个男人见面了，一个说，“听说你家小子考的不错。”另一个说“哪里，差得很”。我们成年人认为这是谦虚的表现，实际上父亲心里骄傲着呢。因为这是中国的传统“背后教妻，当面教子”“当面”多少都有做给别人看的意思。可孩子却没有这种辨别真话假话的能力，只会认为自己做的还不好，会有负面情绪产生，或努力或相反。

另外一个也很常见就是家长会说，“我要是表扬他，他尾巴还不翘上天啊”。实际上你是表扬方式错了。有效果的三种方法。第一种在背后表扬他，并希望能传到孩子耳朵里。这一点奶奶辈的做的很好，对孙子、外孙都是猛夸。第二种是夸动机，第三种是夸过程和努力，而不是孩子的天赋和结果。如孩子考了98分（结果），真聪明（天赋）。应该是你真努力（过程）比上次进步了3分（与自己比较）。

希望更多的父母能意识到，打击性教育的危害，多正确的方法表扬和引导孩子。不要到了有孙子，孙女才能做的好。