可以从行为和心理上能看出来区别。

1、行为上

有一个办辅导机构的朋友说，花钱买这么多的体育器材，没有用了。原来他的机构有一个活动室，三间屋这么大，里面有各种运动设备。我说，你为什么说没用了？他说，下课后，学生们都低着头玩手机，根本没有人去锻炼。不过这到也好管理了，以前还有很多孩子太闹腾了。

要是学校里有手机，孩子课间都低着头玩手机，没有人交流，偶尔也会有笑声，只是都是各做各的，有的在打游戏，有的刷抖音，还有的看书购物。连去洗手间都忘了，这样一定会影响下一节课的学习英语。因为，孩子不会很快，从游戏中回过神来的。

而以前，我们高中时，下课都会往外走，伸伸赖腰，晒晒太阳，处理一下私人问题，和女生开开玩笑，有的还跑去打乒乓球。这样放松方式，我觉得对下一节课的学习有利。

实际上，课间交流有利于同学们形成友谊。可现在学生，如果都拿着手机，课间交流自然会少。人与人之间的联系也不会太强。以前，一家人围在一起吃饭，看电视，享受天伦之乐。现在外卖，手机，各吃各的，各做各的。孩子和我们家长交流少了，亲子关系也就变弱了，家长稍微批评孩子一下，孩子就会受不，更容易出现叛逆。

2、心理上

我们都知道，高中学习有时考的不好，我们以前，会找老师，找同学去倾诉。把自己的负面情绪尽快的排出去。并能快速投入到学习中去。反思试卷上自己的不足。实现心理和学习的双重成长。收获了友谊，收获了成绩，收获了心理健康。成绩反馈则没有这么快——父母知道的晚。当父母发现我们成绩不理想时，再骂我们，我们早就从失利的阴影中走出来了。

可是现在有手机了呢？家长和老师同时获得结果，如果孩子考的不好，家长和老师实现了家校联合。共同骂孩子。孩子三重打击——成绩，老师和父母，他们能受得了吗？所以，手机反而不利孩子的学习提高。

孩子有手机后，更容易借助网络游戏来，逃避因考试失利造成的痛苦。从中获得快乐后，不会寻找失利的原因，反思和总结，只是一味的逃避——因为手机太方便。

还有，手机可能会为高中学生谈恋爱提供方便。还是由你来判断它的好坏吧。