就看老师长成就一个孩子，还是打击一个孩子了！

一、用孩子的成绩，来“打击”孩子

高中时，我的物理老师最常说得一句话就是，你们班是我带的最差的一节界了！他就是从分数来衡量我们的。不过我们都很骄傲！因为我们班物理均分，回回在学校里是第一！

多年后，这句话——“你们是我带的最差的一届了”——成了我们同学聚会时的接头暗号了！老师能给我们带来成就感，用成绩来打击我们，我们很受用！王洛宾早就用歌曲就表达过这种思想——我愿她拿着细细的皮鞭，不断轻轻打在我身上！

老师从学生成绩上，来打击学生！满足两个前提那就是，

1、打击针对的是一个群体，而不是某个学生。学生也能感觉到，老师的期待！

2、老师教学水平高超，能给孩子带来荣誉感，和成就感！

不过我们也遇到，使用此种方法的老师——同样的话！却是纯粹地是在发泄情绪，为了自己的奖金，辱骂学生！但还是自称，教育水平高，这是在给孩子们打气，不让孩子骄傲！

二、试卷分数只是结果

如果要评价孩子，最好不要只看分数！低年级的还好说，如果孩子考低了，可能真得是他努力程度不够！孩子考好了，说明她认真学习了！可是，高年级分数，却不一定能说明什么！因为高年级孩子成绩有滞后性，即使很努力，当时的成绩也不一定好。老师要评价最好能从孩子的学习态度入手！

如果非要从分数上，来评价孩子，请和孩子以往的成绩比！而不是和别的学生比！让孩子看到他自己的进步的学科，指出他的不足，告诉你的期望。最重要就是能让孩子看到你的善意！而不是套话——如，希望你再接再厉！

三、理想情况下的评价

最理想的情况是，能把孩子的试卷上，出现的问题给分析出来！

如语文试卷，哪一题，错在什么地方，指出孩子错误可能的原因！马虎？计算？理解？

也就是说，分数确实很重要！对错误问题的分析更重要！要评价孩子，就给孩子指明改正的方向！

评价孩子的学习过程同样也很重要！比如告诉孩子——，老师看到你复习时，很认真！老师常常看见你是第一个到班的！老师看到你，喜欢帮助别人！

总之，通常的评价是指向结果的东西！我们老师的评价最好能具体地指出孩子的问题，和老师的期望！