题主认为现在学校教育心态急功近利。那么学校为什么这样做。我们要找到原因，因为看到原因，比解决问题更重要。

学校这样的做法是，迎合家长的口味，应对社会的考试制度，同时试着去符合教育教学规律。

比如，一句很流行的话——你要是考不上好的初中，你就考不上重点高中。如果考不上重点高中，你就考不上重点大学，如果考不上重点大学，你这一辈子就完了！

• 》》这句话反应了两层意思

1、家长做事情是以结果为导向的。

2、教育制度对学生不停地分流。

家长之所以“以结果为导向”，是因为这是成人世界的游戏规则。公司派送给你的任务，你圆满完成了，老板认为你有能力，觉得你对的起他给你的工资。“能抓住老鼠的猫，就是好猫”！再如，如果给孩子补课，孩子成绩没有立刻见到效果，那么家长就会认为这个老师的水平不高。

这种思想影响到学校是什么？学校的任务很明确，就是让孩子成绩好，分数高！学校怎么办？对老师的宣传就是——“孩子是家庭的希望，你的手里就握着一个家庭的幸福，请认真对待每个学生”！“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这些话虽然都有一些道理的！可是，在为了迎合家长和社会口味的背景下，这种说法就显得“急功近利”。因为这些话都在暗示——成绩就意味着一切！

另外一层，学生分流。看上去，从小学到初中学生长没有分流，实际上，分流认识存在的。不同的初中学校之间的差距极大——师资，资源和环境。学生进入了不同的初中，就是被分流了！初中进入高中就是又进行一次分流。高中再到大学又来一次筛选。

但偏偏我国职业教育制度不完善。不被社会和家长认可！从初中被分流出来的学生与失败划上了等号。

所以，不要说家长，学校急功近利。考试制度决定了父母和学校就得全力以赴！父母能做的就是各种补习班，学校能做的就是顶着压力，顶着被处罚的风险——分快慢班！学生只有去适应！

“急功近利”不是学校能决定的。就像一列高速行驶的列车，车上的人要么坐在车上，要么离开，自己步行前进。那么这种环境下是不是所有孩子都不幸福，并不是这样的。只是不在像你我小时候的那种幸福罢了。

还有，就是中国父母不愿意放手。源于社会的不安全，源于父母自己没有安全感。还源于孩子是弱小，容易被控制。孩子那么容易被控制，那么如何安排，父母是有权力的。老师呢？奖金政策指哪就打哪。